高中生物人教版必修二教师用书:第5章 第2节 染色体变异 Word版含答案.docVIP

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高中生物人教版必修二教师用书:第5章 第2节 染色体变异 Word版含答案

第2节 染色体变异 1.分析基因突变和染色体结构变异的异同。2.理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念及特点。(重、难点)3.概述单倍体育种与多倍体育种的原理和过程。(重点)            染 色 体 构 的 变 异 1.染色体结构变异的类型[连线] 提示:①-b-Ⅲ ②-c-Ⅳ ③-a-Ⅱ ④-d-Ⅰ2.染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目发生改变而导致性状的变异。(2)大多数对生物体是不利的有的甚至会导致生物体死亡。 探讨:已知染色体上发生了①~④四种变异: 分析上述变异中发生的变异依次是哪种类型?提示:染色体缺失、重复、倒位、基因突变。探讨:观察分析图示思考回答下列问题:     ①        ②(1)图①过程发生在哪类染色体之间?属于哪类变异?(2)图②过程中的两条染色体是同源染色体吗?属于哪类变异?提示:(1)发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间;属于基因重组。(2)不是是非同源染色体;属于染色体结构变异中的易位。 1.染色体结构变异对染色体上基因的影响:(1)图解:        ①缺失         ②重复   (2)结果:染色体上的基因数目和排列顺序均改变细胞中基因数目改变(①②);染色体上基因的数目不变排列顺序改变(③);染色体上基因的数目和排列顺序均改变但细胞中基因数目不变(④)。2.易位与交叉互换的比较项目 染色体易位 交叉互换 图解 区别 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 属于染色体结构变异 属于基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到3.染色体结构变异与基因突变的辨析项目 染色体结构变异 基因突变 本质 染色体片段的缺失、重复、易位和倒位 碱基对的替换、增添或缺失 基因数目变化 1个或多个 1个 变异水平 细胞 分子 光镜检测 可见 不可见 1.导致遗传物质变化的原因有很多下图字母代表不同基因其中变异类型①和②依次是(  ) A.突变和倒位      B.重组和倒位重组和易位 D.易位和倒位【解析】 ①中少了基因ab多了基因J是非同源染色体间发生了片段交换属于染色体结构变异中的易位;②基因位置发生了颠倒属于倒位。【答案】 D2.(2016·江苏高考)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(   A.个体甲的变异对表型无影响个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常个体甲自交的后代性状分离比为3∶1个体乙染色体没有基因缺失表型无异常【解析】 个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失由于基因互作缺失了e基因对表型可能有影响选项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会形成的四分体异常选项正确;若E、e基因与其他基因共3∶1,C选项错误;个体乙虽然染色体没有基因缺失但是基因的排列顺序发生改变可能引起性状的改变选项错误。【答案】 B 染 色 体 数 目 变 异 1.变异类型和实例类型 实例 个别染色体的增减 21三体综合征 以染色体组形式成倍增减 三倍体无子西瓜2.染色体组 (1)组成:写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。(2)组成特点:项目 特点 形态上 细胞中的一组非同源染色体在形态和功能上各不相同 功能上 控制生物生长、发育、遗传、变异的一组染色体3.二倍 4.多倍体(1)概念(2)特点:茎秆粗壮叶片、果实和种子都比较大糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(3)人工诱导(多倍体育种):方法 用秋水仙素处理或用低温处理 处理对象 萌发的种子或幼苗 原理 能够抑制纺锤体的形成导致染色体不能移向细胞的两极从而使染色体数目加倍5.单倍体(1)概念:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(2)特点(3)应用——单倍体育种。方法:优点:明显缩短育种年限。 探讨:观察下图分析:          甲     乙(1)图甲中有几个染色体组每个染色体组有几条染色体?判断染色体组数的依据是什么?(2)图乙中有几个染色体组每个染色体组有几条染色体?判断染色体组数的依据是什么?提示:(1)3。细胞内同一种形态的染色体有3条。(2)4,2。控制同一种性状的基因出现了4次。探讨D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法据图分析: (1)F1能产生几种雄配子?(2)过程③是哪种处理?其原理是什么?(3)过程④是哪种处理?处理后符合要求的植株占的比例是多少?提示:(1)F的基因型是DdTt能产生四种配子:DT、dT、Dt、dt。(2)过程③是花药离体培养过程。原理是植物细胞的全能性。(3)过程④是用一定浓度的秋水仙素或ddTT占的比例为1/4。 1.对染色体组概念的理解(1

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