高中数学苏教版选修2-3教学案：第1章 1-2　排列 Word版含答案.docVIP

第1课时　排列与排列数公式 1．甲、乙两名同学参加一项活动其中一名参加上午的活动另外一名参加下午的活动．问题1：甲在上午和乙在上提示：不是．问题2：有几种不同的排法？提示：两种．甲上午乙下午；甲下午乙上午．若从甲、乙、丙三名同学中选出两名参加一项活动其中1名同学参加上午的活动另1名同学参加下午的活动．问题3：让你去安排这项活动需要几步？提示：分两步．问题4：它们是什么？提示：第一步确问题5：有几种排法？提示：上午有3种下午有2种因分步完成共3×2＝6种．问题6：这些排法相同吗？提示：不相同它们是有顺序的．从a、b、c中任取两个元素按照一定的顺序排成一列．问题7：共有多少种不同的排列方法？提示：3×2＝6种．问题8：试提示：ab 排列的定义一般地从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 已知数字1. 问题1：从1中选出两个数字能构成多少个没有重复数字的两位数？提示：有6×5＝30(个)．问题2：从1中选出三个数字能构成多少个没有重复数字的三位数？提示：有6×5×4＝120(个)．问题3：从1中选出四个数字能构成多少个没有重复数字的四位数？提示：有6×5×4×3＝360(个)．问题4：若从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素排成一列有多少种不同的排法？提示：有n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)(个)． 排列数 全排列 定义 从n不同元素中取出个(m≤n)元素的所有排列的叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数 n个不同元素全部取出的一个排列叫做个不同元素的一个全排列 表示法 A 公式 乘积形式 ＝n(n－1) (n－2)…(n－m＋1) ＝n(n－1)(n－2)· 阶乘形式＝＝n！性质 ＝1；0！＝1备注 nN*，且m≤n 1．判断一个具体问题是不是排列问题主要看从n个元素中取出m个元素后在安排m个元素时是有序还是无序有序是排列无序就不是排列．也就是排列与排列数是两个不同的概念排列是一个具体的排法不是数；排列数是所有排列的个数它是一个数． 　　1]　下列哪些问题是排列问题：(1)从10名学生中抽2名学生开会；(2)从2中任取两个数相乘；(3)以圆上的10个点为端点作弦；(4)10个车站站与站间的车票．[思路点拨]　利用排列的定义去判断关键是看取出的元素是否与顺序有关．[精解详析]　(1)2名学生开会没有顺序不是排列问题．(2)两个数相乘与这两个数的顺序无关不是排列问题．(3)弦的端点没有先后顺序不是排列问题．(4)车票使用时[一点通]　判断一个具体问题是否有顺序的方法：变换元素的位置看结果有无变化若有变化则与元素的顺序有关是排列问题；否则为非排列问题． 1．更改例题的各条件如下请重新判断是不是排列问题：(1)抽2名学生当正、副班长；(2)取两个数相除；(3)以圆上10个点为端点作有向线段；(4)10个车站间站与站的票价．解：(1)2名学生当正、副班长是有顺序的故是排列问题．(2)两个数有除数和被除数之分有顺序是排列问题．(3)有向线段有起点和终点之分有顺序是排列问题．(4)两车站间来回的票价一样故与顺序无关不是排列问题．判断下列问题是否为排列问题．(1)北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同)；(2)选2个小组分别去植树和种菜；(3)选2个小组去种菜；(4)选10人组成一个学习小组；(5)选3个人分6)某班40名学生在假期相互通信．解：(1)中票价只有三种虽然机票是不同的但票价是一样的不存在顺序问题所以不是排列问题．(2)植树和种菜是不同的存在顺序问题属于排列问题．(3)、(4)不存在顺序问题不属于排列问题．(5)中每个人的职务不同例如甲当班长与当学习委员是不同的存在顺序问题属于排列问题．(6)A给B写信与B给A写信是不同的所以存在着顺序问题属于排列问题．所以在上述各题中(2)、(5)、(6. 　　[例2]　A四名同学站成一排照相写出A不站在两端的所有可能站法．[思路点拨]　解决本题可通过树形图法画出依题意的形状便可写出不同的站法．[精解详析]　如图所示的树形图： 故所有可能的站法是BACDBD，CADB，CBAD，CDAB，DABC，DACB，DBAC，DCAB，共12种．[一点通]　“树形图”是解决简单排列问题的有效方法特别是元素较少时．在具体操作中先将元素按一定顺序排出然后以安排哪个元素在首位为分类标准进行分类在每类中再在前面元素不变的情况下定第二位元素依次一直进行到完成一个排列． 3．A，B，C三个同学站成一排照相留念写出所有排列．解：由题意作树形图如图所示： 故所有的排列为：ABC四名同学重新换位(每个同学都不能坐其原来的位子)试列出所有可能的换位方法．解：假设A四名同学原来的位子分别为1号列出