高中数学人教B版选修4-5教学案：第一章 1．5　1．5-3　反证法和放缩法.docVIP

1．5.3　反证法和放缩法 [读教材·填要点] 1．反证法 首先假设要证明的命题是不正确的，然后利用公理，已有的定义、定理，命题的条件逐步分析，得到和命题的条件(或已证明过的定理，或明显成立的事实)矛盾的结论，以此说明假设的结论不成立，从而原来结论是正确的，这种方法称为反证法． 2．放缩法 在证明不等式时，有时需要将所需证明的不等式的值适当放大(或缩小)使它由繁化简，达到证明目的，这种方法称为放缩法． [小问题·大思维] 1．用反证法证明不等式应注意哪些问题？ 提示：用反证法证明不等式要把握三点： (1)必须先否定结论，对于结论的反面出现的多种可能要逐一论证，缺少任何一种可能，证明都是不完全的． (2)反证法必须从否定结论进行推理，且必须根据这一条件进行论证；否则，仅否定结论，不从结论的反面出发进行论证，就不是反证法． (3)推导出来的矛盾可以是多种多样的，有的与已知条件相矛盾，有的与假设相矛盾，有的与定理、公理相违背，有的与已知的事实相矛盾等，但推导出的矛盾必须是明显的． 2．运用放缩法证明不等式的关键是什么？ 提示：运用放缩法证明不等式的关键是放大(或缩小)要适当．如果所要证明的不等式中含有分式，那么我们把分母放大时相应分式的值就会缩小；反之，如果把分母缩小，则相应分式的值就会放大．有时也会把分子、分母同时放大，这时应该注意不等式的变化情况，可以与相应的函数相联系，以达到判断大小的目的，这些都是我们在证明中的常用方法与技巧，也是放缩法中的主要形式． 用反证法证明否定性结论 [1]　设a，b，c，d都是小于1的正数，求证：4a(1－b)，4b(1－c)，4c(1－d)，4d(1－a)这四个数不可能都大于1. [思路点拨]　本题考查反证法的应用．解答本题若采用直接法证明将非常困难，因此可考虑采用反证法从反面入手解决． [精解详析]　假设4a(1－b)＞1,4b(1－c)＞1,4c(1－d)＞1，4d(1－a)＞1，则有 a(1－b)＞，b(1－c)＞， c(1－d)＞，d(1－a)＞. ＞，＞， ＞，＞. 又≤，≤， ≤，≤， ＞，＞， ＞，＞. 将上面各式相加得2＞2，矛盾． 4a(1－b)，4b(1－c)，4c(1－d)，4d(1－a)这四个数不可能都大于1. (1)当证明的结论中含有“不是”，“不都”，“不存在”等词语时，适于应用反证法，因为此类问题的反面比较具体． (2)用反证法证明不等式时，推出的矛盾有三种表现形式与已知相矛盾，与假设矛盾，与显然成立的事实相矛盾． 1．已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足an＋Sn＝2. (1)求数列{an}的通项公式； (2)求证数列{an}中不存在三项按原来顺序成等差数列． 解：(1)当n＝1时，a1＋S1＝2a1＝2，则a1＝1. 又an＋Sn＝2，所以an＋1＋Sn＋1＝2， 两式相减得an＋1＝an， 所以{an}是首项为1，公比为的等比数列， 所以an＝. (2)反证法：假设存在三项按原来顺序成等差数列，记为ap＋1，aq＋1，ar＋1(pqr，且p，q，rN＋)， 则2·＝＋，所以2·2r－q＝2r－p＋1. 又因为pqr，所以r－q，r－pN＋. 所以式左边是偶数，右边是奇数，等式不成立，所以假设不成立，原命题得证. 用反证法证明“至多”、“至少”型命题 [例2]　若a，b，c均为实数，且a＝x2－2y＋，b＝y2－2z＋，c＝z2－2x＋，求证：a，b，c中至少有一个大于0. [思路点拨]　“至少型”命题，故可用反证法证明． [精解详析]　假设a，b，c都不大于0，即a≤0，b≤0，c≤0，则a＋b＋c≤0， 而a＋b＋c＝x2－2y＋＋y2－2z＋＋z2－2x＋＝(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋π－3 π－30，且(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)≥0 a＋b＋c0这与a＋b＋c≤0矛盾． 因此，a，b，c中至少有一个大于0. (1)在证明中含有“至少”、“至多”、“最多”等字眼时，或证明否定性命题、惟一性命题时，可使用反证法证明．在证明中常见的矛盾可以与题设矛盾，也可以与已知矛盾，与显然的事实矛盾，也可以自相矛盾． (2)在用反证法证明的过程中，由于作出了与结论相反的假设，相当于增加了题设条件，因此在证明过程中必须使用这个增加的条件，否则将无法推出矛盾． 2．实数a，b，c，d满足a＋b＝c＋d＝1，ac＋bd1.求证：a，b，c，d中至少有一个是负数． 证明：假设a，b，c，d都是非负数， 即a≥0，b≥0，c≥0，d≥0， 则1＝(a＋b)(c＋d)＝(ac＋bd)＋(ad＋bc)≥ac＋bd. 这与已知中ac＋bd1矛盾， 原假设错误， 故a，b，c，d中至少有一个是负数. 用放缩法证明不等式 [3]　求证：－＜1＋＋…