高中数学苏教版选修2-3教学案：第1章 章末小结与测评 Word版含答案.docVIP

1 一、两个计数原理的应用分类计数原理首先要根据问题的特点确定一个合适的分类标准然后在这个标准下分类；其次完成这件事的任何一种方法必须属于某一类．分别属于不同类的两种方法是不同的方法．分步计数原理首先根据问题的特点确定一个分步的标准．其次分步时要注意完成一件事必须并且只有连续完成这n个步骤后这件事才算完成．二、排列与组合概念及公式定义从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素若按照一定的顺序排成一列则叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；若合成一组则叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．即排列和顺序有关组合与顺序无关．排列数公式(1)A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)规定＝1.当m＝n时＝n (n－1)(n－2)·…·3·2·1.(2)A＝其中＝n！！＝1.三、排列与组合的应用在求解排列与组合应用问题时应注意：(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题；(2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理；(3)分析题目条件避免“选取”时重复和遗漏；(4)列出式子计算并作答．处理排列组合的综合性问题一般思想方法是先选元素(组合)后排列．按元素的性质“分类”和按事件发生的连续过程“分步”始终是处理排列组解排列组合应用题时常见的解题策略有以下几种：(1)特殊元素优先安排的策略；(2)合理分类和准确分步的策略；(3)排列、组合混合问题先选后排的策略；(4)正难则反、等价转化的策略；(5)相邻问题捆绑处理的策略；(6)不相邻问题插空处理的策略；(7)定序问题除法处理的策略；(8)分排问题直排处理的策略；(9)“小集团”排列问题中先整体后局部的策略；(10)构造模型的策略．四、二项式定理二项式定理公式(a＋b)＝an＋an－1＋…＋an－r＋…＋bn，其中各项的系数(r＝0)称为二项式系数第r＋1项an－r称为通项．[说明]　(1)二项式系数与项的系数是不同的概念前者只与项a，b的取值有关．(2)运用通项求展开式的特定值(或特定项的系数)通常先由题意列方程求出r再求所需的项(或项的系数)．二项式系数的性质(1)对称性：与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等体现了组合数性质＝. (2)增减性与最大值：当r时二项式系数逐渐增大；当r时二项式系数C逐渐减小．当n 是偶数时展开式中间一项T＋1的二项式系数n最大；当n是奇数时展开式中间两项T与T＋1的二项式系数n，Cn相等且最大．3)各项的二项式系数之和等于2即＋＋＋…＋＝2；奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和即＋＋＋…＝＋＋＋….[说明]　与二项展开式各项系数的和或差有关的问题一般采用赋值法求解． 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　(考试时间：120分钟　试卷总分：160分)一、填空题(本大题共14小题每小题5分共70分)从4名女同学和3名男同学中选1人主持本班的某次班会则不同的选法种数为________．解析：由题意可得不同的选法为＝7种．答案：7(湖南高考改编)的展开式中x的系数是________．解析：由二项展开式的通项可得第四项T4＝·(－2y)＝－20x故x的系数为－20.答案：－20现有男、女学生共8人从男生中选2人从女生中选1人分别参加数学 、物理、化学三科竞赛共有90种不同方案那么男、女生人数分别是________．解析：设男学生有x人则女学生有(8－x)人则CA＝90即x(x－1)(8－x)＝30＝2×3×5所以x＝3－x＝5.答案：3将字母a排成三行两列要求每行的字母互不相同每列的字母也互不相同则不同的排列方法共有________种．解析：由分步计数原理先排第一列有种方法再排第二列有2种方法故共有×2＝12种排列方法．答案：12(湖北高考改编)若二项式的展开式中的系数是84则实数a＝________．解析：T＋1C(2x)7－r＝27－r－2r令7－2r＝－3得r＝5即T＋1＝22a5x－3＝84x－3解得a＝1.答案：1甲、乙、丙3位同学选修课程从4门课程中甲选修2门3门则不同的选修方案共有________种．解析：从4门课程中甲选修2门乙、丙各选修3门则不同的选修方案共在·C·C＝96种．答案：96＋＋＋＋＝________．解析：∵＋＋＋＋＋＋＝2＝64＋＋＋＋＝64－2＝62.答案：62用4种不同的颜色涂入如图所示的矩形A中要求相邻的矩形涂色不同则不同的涂色方法共有________种． C D 解析：分四步依次涂A开始涂A有4种涂法；再涂B有3种涂法；然后涂C有2种涂法；最后涂D由于D和A不相邻所以D可以和A或B同色也可以和A不同色所以共有3种涂法．由分步计数原理得共有4×3×2×3＝72(种)．答案：72“2012”含有数字0且有两个数字2则含有数字0且有两个相同数字2或1的四位数的个数为________解析：由题意可分情况讨