2016届高考二轮复习唯物辩证法联系观发展观课件课件(26张)(全国通用)方案.pptVIP

专题十二 唯物辩证法 ——联系观、发展观 把握大势 坚定信心 运用唯物辩证法的知识，谈谈你对当前发展形势的认识 * 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 认识论 唯物辩证法 联系、发展 实质与核心 矛盾 要求 创新 体系构建 宏观把握 总特征: 全国卷非选择题命题特点及备考启示 全国卷哲学部分命题特点 2016年备考启示 命题习惯：稳定在39题，常以文化素材为背景材料，进行“文＋哲”组合命题 在对文化现象进行文化思考的同时进行哲学思考。 材料选择：以本年度的热点素材居多，材料丰富详实，信息相对更加“隐性” 关注本年度的重要热点事件，了解事件的来龙去脉，思考与教材知识的衔接点 问题设置：命题多是“小切口”，围绕某一具体知识点深度考查,题型为“原因类、措施类、评析类” 在宏观把握马哲体系外，还要多从微观角度对主干知识进行深入理解、深化、拓展，加大对三种题型的训练 答案组织：围绕问题组织答案，知识运用与情景和问题有机融合，比较注重问题分析和思维过程，答案内容不局限于教材 答案组织重在分析问题，答案语言要体现思维过程，层层递进。知识的运用是服务于问题的 深研考情 把握考向 2010 2011 2012 2013 2014 2015 联系的普遍性 联系的客观性 √ √ √ √ √ 联系的多样性 √ √ √ √ 整体与部分的关系 系统优化方法 发展的概念 发展的途径 发展的状态 √ 3. 在联系观、发展观方面，除2012年外，从2010年至2015年连续5年以选择题的形式考查联系观的知识，联系观选择题是备考重点。联系观、发展观全国卷主观题考查较少，须引起我们高度关注。 4.对中共十八届五中全会提出的“五大发展理念”，精准扶贫、中央经济（或城市、农村）工作会议、政府工作报告提出的“工匠精神”、一带一路建设、京津冀协同发展等相关内容进行深入的辩证法思考，明确其一系列举措的合理性或提出合理性的建议，并尝试从文化生活角度进行命题思考。 考点梳理 澄清误区 根本内容 矛盾 动 力 规律 环节 趋势 状态 普遍性 实质 构成 发展 规律 其它 内外联系 本质联系 系统与要素 整体与部分 联系 特点 含义 多样性 客观性 普遍性 与人主观能动性的关系 知识联系 知识拓展： 1.事物结构的变化 也可引起质变（供给侧结构性改革) 2.坚持适度原则（稳健的货币政策） 经典回顾 （2016临沂一模，27（1），7分）阅读材料，完成下列要求。 当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。 实施精准扶贫精准脱贫，精准“识贫”是前提。因区域和个体因素的差异，贫困人口致贫原因各有不同，有的因收入单一，有的因疾病或残疾，有的因没有资金和技术，有的因居住在不适宜生存的地方，有的因存在“等靠要”思想等。必须到村到户，深入调查，找准原因，分类施策，因户因人施策，通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。 原问题（1）结合材料，运用唯物辩证法联系的观点，说明实施精准扶贫战略的正确性。（7分） 热点聚焦 重点突破 热点聚焦 重点突破 参考答案（1）①联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，深入实际了解致贫原因，切忌主观随意性。（2分） ②联系具有多样性，要善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移，根据致贫的具体原因，因户施策、因人施策，确保扶贫工作的针对性和实效性。（3分） ③整体是由部分构成的，实施精准扶贫，打赢脱贫攻坚战，才能补齐“短板”，实现全面建成小康社会的目标。（2分） 变式训练： （2016临沂一模，27（1），7分）阅读材料，完成下列要求。 当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。 实施精准扶贫精准脱贫，精准“识贫”是前提。因区域和个体因素的差异，贫困人口致贫原因各有不同，有的因收入单一，有的因疾病或残疾，有的因没有资金和技术，有的因居住在不适宜生存的地方，有的因存在“等靠要”思想等。必须到村到户，深入调查，找准原因，分类施策，因户因人施策，通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过