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2018年上学期 五年级语文下册 教学工作计划 学 情 分 析 任教班级 学生人数 男生人数 女生人数 上期成绩 人均分 及格率 优秀率 上期学生学习情况： 上期从语文整体素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，对含义深刻的句子理解能力还有待培养。另外，一些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还有待各方面的鼓励。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 本 学 期 教 育 教 学 目 标 1、全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立识字能力。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能质疑问难。 3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往，同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 7、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵指定的课文。 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 9、与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并简要转述。 10、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 11、养成留心观察周围，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 12、学写读书笔记和常见应用文。 13、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 14、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。 15、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 16、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 本 学 期 教 学 内 容 教材知识体系特点： 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童情趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。 “语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。 本学期教学重点： 认识211个汉字，会写其中138个；正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能用普通话交谈，在交谈中认真倾听；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。 本学期教学难点： 1、理解课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会文章表达的思想感情。 2、留心周围事物，乐于书面表达，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。结合语文学习，观察大自然，观察社会，在教师的指导下参加趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 本学期拟定参加的教研活动 1、教研课题 2、参加集体备课 次，相互听课 节，上公开课 节； 接受 老师的指导或帮助 老师提高教 学水平，或与