南通研修知识介绍.ppt

;一、聆听专家报告;江苏省教研室鞠文灿主任作报告;;;南通市教育局副局长金海波作报告;;;南通市教科研中心陈杰主任作报告;;学习借鉴：;李吉林：情境教育;;李吉林先生用鲜活的课堂，用执着的职业追求，展现出一位仁者的智慧与豁达，一个师者的大爱与坦荡，一个至善者的纯美境界，一个真正的教育家浓浓的教育情怀。;李庾南：“自学? 讨论? 引导”教学法;;“二李”对教育事业、教育科研孜孜不倦的执着追求，这种对事业的献身精神，是我们学习榜样。 ;二、学校参访;白蒲中学校长范建银作报告;白蒲中学课间跑操;在白蒲中学随堂听课;听课议课交流;白蒲中学学生社团建设丰富多彩;海门实验学校校园风景如画;海门实验学校“让学课堂”;海门实验学校议课交流;;海门东洲中学介绍“情智教育”;教研、教学相长。南通市各校非常重视教育科研，把教育科研作为推进和提升学校教学质量的重要手段，作为培养青年教师成长的教育科研。从市教育科学研究中心，到各学校，都有明确的教育科研规划，并有计划的分步实施。;三、基地参访物理课程基地——南通市第一中学;;;;;南通第一中学是高中物理实验课程基地建设学校，学校非常重视基地文化建设，在楼道、在走廊摆放着各种启智的物理实验，学校在物理实验课程建设开发、基地馆室建设、管理措施等方面，都值得我们基地学校学习借鉴。;长江青少年素质教育实践基地;南通长江青少年素质教育实践基地 ;;;;;;;;;南通长江青少年素质教育实践基地，以“延伸学校教育，拓展社会教育，弥补家庭教育”为主要内容的青少年素质教育实践基地，基地从学生全面健康发展出发，开设百余项素质实践项目，有计划地安排区域内各校学生参加综合实践。基地内有各种功能区域和活动场所，让学生参加基地内的各种活动和体验，培养孩子健全的人格，提升学生实践应用能力、创新创造能力、适应社会能力与独立生存的能力，为学生健康成长营造了广阔的成长空间。;反思： 要追求高效的课堂教学，就要把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人，课堂上充分让学生自主学习、合作学习和学习探究交流，教师要少讲、精讲，把以学生为主体的课堂教学落到实处。 以教研促教学，以教育科研课题研究带动教研，是促进教育良性发展的重要举措。课题研究是我们大多数学校和教师的难题。相当一部分教师只管上完学校安排的课程，对教学中存在的问题、学生学习存在的问题没有去认真分析研究，探讨解决这些问题的方法，这是海南教育与其他教育发达地区存在差距的主要原因之一。 ;请多指教！