六年级下册音乐教案设计.docVIP

吴起县城关小学2014-2015学年度第二学期教学活动设计 科目 六年级音乐 课题 1.古风新韵 使用时间 编号 编写人 齐小莉 审核人 课 时 共计5课时 教 学 流 程 教 学 流 程 第一课 古风新韵 教学目标 1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 教学建议 1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。 2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。 第一课时（1） 组织教学，师生问好！ 聆听古琴曲《关山月》 1、导入 聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。 2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 3.认识古琴： 古琴又称“七弦琴”，据说已有三千多年历史。中国十大古琴名曲有《高山流水》、《潇湘水云》、《阳春白雪》、《阳光三叠》等。 4、再听乐曲，学生边听边随音乐用手模拟古琴的演奏动作，体会古琴曲的意境。 5、随音乐默诵古诗《关山月》，体会意境。 三、小结。 板书设计： 教后记 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二课时（2） 一、组织教学，师生问好！ 二、聆听歌曲《但愿人长久》 1.对诗： 师：人有悲欢离合 生：月有阴晴圆缺 师：但愿人长久 生：千里共婵娟 2.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。 苏轼《水调歌头》，中秋之作，历来脍炙人口，词写的是对月畅饮，把酒问天，驰骋想像，抒发理想与现实的矛盾苦闷暗含身世之感。 3.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。 4.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。感知“古风”与“新韵”。 5.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 三、小结。 板书设计： 教后记 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三课时（3） 一、组织教学，师生问好！ 二、演唱《游子吟》 1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。 3.教师朗诵唐诗《游子吟》，学生体会诗中的情感。 4.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。 5.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。 5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。 （1）视唱旋律。 （2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。 （3）学唱歌词，演唱歌曲。 6.歌曲处理： 第一段用优美连贯的声音深情地演唱，装饰音要唱出效果。第二段要做细处理，临行密密缝用连音与断音演唱，结束名的休止符要唱得声断气不断，渐慢渐弱，以表达念念不忘的深情。 三、小结。 板书设计： 教后记 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四课时（4） 一、组织教学，师生问好！ 二、演唱歌曲《花非花》 1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。 2.用“WU”哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。 3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。 4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。 5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。 引导学生用轻柔，优美的声音来演唱，每个字头可唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境，唱好歌中的力度变化，注意