浅谈初中思想品德开 放式教学的实施.pdfVIP

ll誊j 薯霉 课外阅读 教育教学探讨l 浅谈初中思想品德开放式教学的实施 王巍莉 (南昌市实验中学，江西 南昌 550006) [摘 要]随着新课程的走进，一种与新课程相适应的教学观念一～开放式教学逐渐成为大家关注和研究的热点。本文在倡导开放式教学的前 提下，结合教学实践，试就开放式教学在思想品德课中的实施尝试提出一些教学策略与措施。 [关键词]思想品德 开放式教学 实施 体会 所谓开放式教学，是指以知识教学为载体，把关注人的发展作为 一 、 开放教学理念，确立学生主体意识 首要 目标，通过创造一个有利于学生主动发展的教学环境 ，提供给学生 本课中教师摈弃了传统教学中 “教师主讲 ，学生主听”、 “教师 充分发展的空间，从而促进学生各方面素质得到全面发展的教学方式。 主问，学生主答”的教学模式，而是开放教学思想，以学生为本，一切 可见，开放式教学的核心是以学生的发展为本。 为了学生，为了学生的一切。为了确立学生的主体意识，教师积极引导 那思想品德课如何实施 “开放式教学”，以下结合本人所上的 学生 自主学习，鼓励学生参与教学活动，主动探索自我成长和社会现实 《让生命之花绽放》一课谈谈 自己一些粗浅的认识与体会。 问题，让学生在合作和分享中丰富扩展经验，激发道德学习的愿望 ，提 《让生命之花绽放》是七年级上册第二单元第三课珍爱生命第三 升自我成长的需要。 框的内容。本课的教学背景是：青春期中的青少年正处于一个半幼稚、 二、开放教学目标 ，优化教学导向 半成熟的时期，他们对如何看待 自己的生命、人生的意义何在这些问题 教学 目标是介于教学理念、指导性纲要和教材之间的教学指导材 有了一定的思考，但往往存在偏差。他们对 “自尊”很看重，相反对 自 料，是教学的m发点和归宿。过去教师把知识、技能、思想教育作为教 己、他人的生命却异常地漠视。我们不得不承认，在某种程度上，未成 学 目标的三大板块，教师侧重知识、技能的教学。而新课程要求教师应 年学生对生命的漠视源于学校教育中生命教育的缺失。因此，为了帮助 注重学生的情感与行为的发展。在教学中，教师不能仅仅关心学生对某 学生正确认识生命，形成正确的生命观，我对本课进行了如下设计： 个结论是否记得准确，某项技能是否形成，更要关注学生在学习过程中 本节课就充分体现了开放式教学的教育精髓 ，具体体现为： 产生的积极情感体验和正确的价值观。比如 《让生命之花绽放》，本课 教学过程 教学环节 活动设计 让学生播报二则新闻：l、未成年人偷东西、考试成绩差不堪压力而 自杀。2、地震中诞生的婴儿。 导入新课 师问： 』：述材料分别说明了有关 “人类生命”的什么问题，并给了你什么启示? (由此，引出本课的主题 “我们 如何珍爱 自己的生命 ”) 一 、 我来想想 阅读课本P29矿工的故事，思考1、矿工遇到了什么事情，他们是怎样做的? (捍卫生命) 2、从矿工的言行中，你的感悟? 当生命遭到威胁时光有求生的意志是远远不够的，更要有求生的方法。教师适时举行知识竞赛，考查同学们面对 二、我来比比 火灾、地震、溺水、遇