七年级上册第十课第2节-活出生命精彩.pptVIP

2005春晚，中国21位聋哑演员将《千手观音》演绎得惟妙惟肖，赢得全国观众的一致好评。演员们面对生活不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、坚持书写自己的生命价值，活出生命的精彩，那么，我们该怎样才能活出生命的精彩呢？ 第二框 活出生命的精彩 第十课 绽放生命之花 1、知识目标： 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 2、能力目标： 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩。 3、情感态度价值观目标： 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 4、重点：冷漠与关切；平凡与伟大 难点：贫乏与充盈 学习目标 贫乏与充盈 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 不想上学 沉迷网络 假期快到了，你会怎样过？ 这种生活是充盈的，这才是我要的假期生活。 这种生活是贫乏的，这不是我想要的假期生活。 同学们阅读课本第115-116页的内容，回答下面两个问题： 1、生命贫乏的表现有哪些？ 2、如何让生命充盈起来？ 1、生命贫乏的表现 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2、如何让生命充盈起来？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 …… 冷漠与关切 情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 情景二：老人跌倒，路人热心救助 谈谈你对这两个情景的看法？ 情景一：所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 情景二：人和人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。 同学们阅读课本第117页的内容，回答下面问题： 生命需要相互关切要求我们怎么做？ （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会。 我想帮助有困难的人 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 我要找机会参加志愿服务活动 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想多干家务活儿，让家人多一点休息时间 …… 平凡与伟大 电视剧《钢铁是怎样炼成的》剧照 同学们根据教材第118页“探究与分享”的材料讨论课文中的问题：保尔·柯察金为什么会这样理解生命。 总结： ①人的生命不仅只有一次，而且是短暂的，它无比宝贵，我们要倍加珍惜； ②每个人的生命都有自己独特的使命，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂，在为他人、为社会的奉献过程中实现生命的价值。 图中的人物伟大吗？为什么？ 伟大 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？ 2012年5月29日11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向司机吴斌的腹部和手臂。他强忍着疼痛把车停稳，回头对受惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全”。6月1日凌晨，吴斌因伤势过重去世。 2011年7月2日下午1点半，一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子，救人的年轻妈妈吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。