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基于CAD与CFD软件的泵和压缩机课程教学改革实践-软件技术 基于CAD与CFD软件的泵和压缩机课程教学改革实践 张金亚 （中国石油大学（北京）机械与储运工程学院，北京102249） 摘要：泵和压缩机课程是很多专业的必修课，该课程教学任务繁重，教学内容抽象，如何将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化是摆在任课教师面前的一个难题。论文提出将计算机辅助设计（Computer AidedDesign，CAD）和计算流体力学（Computational Fluid Dynamics，CFD）软件引入到课堂教学中，通过旋转、拆卸和组装各种零部件讲授泵和压缩机的结构组成，通过内流场数值模拟结果讲授泵和压缩机的能量转换原理及其运行过程中的能量变化过程。通过课堂实践，反映了这种教学方式的优势，明显提高了学生的课堂参与度，增强了学生的理解能力，提升了教学效果。 关键词 ：泵和压缩机；教学改革；CAD；CFD 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0105-03 教改项目：中国石油大学（北京）2014年”本科教学质量与教学改革工程”重点项目 作者简介：张金亚（1980-），男（汉族），河南汝南人，博士，讲师，研究方向为流体机械的水力设计、优化和数值模拟。 泵和压缩机是将原动机所做的功转换成被输送流体压力能和动能的流体机械，其中输送液体介质并提高其能头的机械称为泵；输送气体介质并提高其能头的机械按输出压力的大小又可分为通风机、鼓风机和压缩机[1]。泵和压缩机的用途广泛，几乎遍及工业和农业各个生产领域，如矿山、冶金、石油化工、电力、国防、水利等，所以说泵和压缩机又是通用机械。石油化工生产过程中的原料、半成品和成品大多是流体，因此泵和压缩机在其生产中占有非常重要的地位。泵和压缩机课程是我校能源与动力工程、油气储运工程等专业的必修课，设置在本科三年级第一学期，主要讲解各种类型泵和压缩机的结构特点、工作原理、工作特性以及选用原则等知识内容。该课程知识点多，教学任务重，同时，课程内容抽象，因此，出现了教师教学累，学生学不会等诸多问题。 一、泵和压缩机教学过程中存在的问题及对策 泵和压缩机课程教学涉及到离心泵、往复泵、螺杆泵、射流泵、离心式压缩机、往复式压缩机、螺杆压缩机等多种机械类型，每种类型的泵和压缩机工作原理、结构组成、能量转换理论等均不相同，教学任务繁重，教学内容抽象。然而，随着宽口径、应用型人才培养等教学改革理念的进行，泵和压缩机课程的教学学时被不断压缩。如何将复杂、抽象的众多知识点以清晰、简洁的方式讲授给学生成为摆在泵和压缩机任课教师面前的一个难题。 姬忠礼[2]提出泵和压缩机教材内容的及时更新和与时俱进，既要顺应我国石油天然气储运行业的工程发展需求，又要及时满足先修课程和后续工程专业课程的调整，以适应工程专业教育发展趋势，同时满足厚基础、宽口径和强能力的本科拔尖创新人才和卓越工程技术人才的培养要求。同时，姬忠礼[3]提出了面向工程实际需求的油气储运工程专业泵和压缩机课程教学改革理念，他认为泵和压缩机的教学要做到综合性，加强理论与实践的结合，注重工程综合能力的培养，为后续输气管道设计与管理、油气集输等专业课程的学习打好基础，培养学生的工程实践能力和创新精神。王海瑛[4]提出开展一体化教学改革的思想，即是将理论教学与实践技能教学融为一体，建立宽基础复合型智力体系。建议将学生带到实验室，将讲解与设计设备演示操作相结合，同时让学生自己动手操作，提高课堂教学的直观性。黄辉等[5]提出弱化公式和方程的推导，删减泵和压缩机的水力设计等方面的内容，同时与学生毕业后的应用相结合，突出泵和压缩机的基本原理、基本结构、选型和运行等方面的内容。 除了以上教学措施之外，近年来普遍应用的CAD软件和CFD软件为泵和压缩机的教学提供了更加丰富的教学手段。泵和压缩机的教学过程中涉及到大量的设备及其零部件结构组成等知识点，仅仅依靠语言描述或投影图片等形式会显得枯燥、乏味，学生不容易理解。造成的后果就是老师讲的口干舌燥，学生听得云里雾里、不知所云、无精打采，教学效果一般。全部找到各种类型的泵和压缩机并进行拆装教学也不现实。如果能够结合SolidWorks、Pro/E等CAD软件制作各类泵和压缩机零部件及其装配图，在教学时展示各种零部件的三维结构，并让学生自己动手旋转、缩放、剖分等操作，既能帮助学生理解抽象的结构图，看清零件的内部流道，又能激发学生的学习兴趣，为理论教学提供很好的支撑，提高教学效果。另外，泵和压缩机教学过程中涉及到叶轮、导叶、活塞、螺杆等能量转换部件的工作原理、工作特性，还