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整体教改之单元设计 2015年7月2 日 目 1 整体课程设计与单元设计 2 单元的概念 录 3 单元设计的内容 4 单元设计的常用模式 5 课堂实战培训准备工作要求 整体课程设计与单元设计 整体课程设计与单元设计的区别 第一、能力面向不同 整体课程设计面向课程开发与设计能力；单元设计面向教学实践能力。 第二、设计层面不同 整体课程设计是是宏观设计；单元设计是微观设计。 第二、设计导向不同 整体课程设计突出工作过程导向；单元设计突出行动导向。 整体课程设计与单元设计 整体课程设计与单元设计的联系 整体课程设计是单元设计的基础；整体课程设计方案的真实性、 可行性直接决定单元设计的成功与否。 1、通过了测评，我们的整体课程设计是不是就没问题了？ 2、 《高职教改课程教学设计案例集》您认真读过了吗？ 3、您尝试过提炼单元的教学目标吗？ 单元的概念 什么不是单元 1、教材章节上的单元不是项目课程的单元； 2 、按照知识内容划分的单元不是项目课程的单元。 什么是单元 项目课程的单元是时间上紧密相连的一次课。 举例：周四学时的课程。 一个单元需要把项目任务进展到什么地步，学习多少内容，这是由 课程开发者根据学生实际情况、教学实际条件来确定的。 单元设计的内容 单元设计包括案头设计、教学设计两部分。 1、单元教学的核心是能力训练，不是“讲什么” ，而是“做什么”； 2、项目教学没有可以参照的教材，不是“教教材” ，而是“用教材”。 3、案头设计 传统教案案头与项目课程教案案头对比 项目课程教案案头范例 4 、教学设计部分 传统教学设计格式与项目课程教学设计对比。 项目课程教学设计范例 案头设计对比 案头设计范例 本次课标题：检测系统油压 授课班级 上课时间 4课时 上课地点 能力目标 知识目标 1、能使用专用检测仪器 1、熟悉专用检测仪器的使用方法 教学目标 2、能检测系统油压 2、了解燃油系统的油路走向 3、能判断燃油压力调节 3、掌握油压调节器的工作过程 器技术状况 4、熟悉燃油系统的技术参数 能力训练 … … 任务及案 例 参考资料 … … 教学设计对比 教学设计范例 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 主要问题 告知 教学目标 引入 叙述情境 演示、提问 实物展示 描述、 讲述示范讨 多媒体 讨论 任务 解决任务 论 板书 操练 … … … …