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综合实践四年级上册教学预案 第１、２周 走进综合实践活动 一、教学目标 知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。 过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。 情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。 二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。 三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。 四、活动设计： 一、创设情境，激发兴趣 1．图片展示 （课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。） 2．导入谈话 同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。 （让学生充分的发言） 二活动一：了解什么是综合实践活动 1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。 师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。（学生自由发言） 2．读一读，了解什么是综合实践活动 资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。 综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。 （学生阅读资料，只要求大致了解即可） 3．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。 三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题 引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。 课件出示要求： 1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。 2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。 3、推出本小组最有价值的问题2个。 4、选出一位代表准备在班上交流发言。 每组发一张记录单： 第（ ）组 组长：（ ） 记录员：（ ） 编号 问题名称 1 2 3 4 5 最有价值的问题1： 最有价值的问题2： 1．分组，选组长，主持讨论。 2．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。 3．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。 四、活动四：班级交流 1．选出一位班级讨论主持人。（第一次由班长担任） 2．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。表格如下： 表格1： 组名 最有价值的问题名称 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 最有价值的问题1 最有价值的问题2 首先探究的问题 表格2： 组名 数量 排名 第1组 1 第2组 2 第3组 3 第4组 4 第5组 5 3．全班交流，记录 各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。 记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。 4．评价各小组提出的问题。 五、延伸活动 确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？课件展示流程图。 确立活动主题 确立活动组织形式 设计活动方案 开展实践活动 交流活动成果 反思活动过程 （学生大概了解即可，并不要求学生掌握。） 第３、４课时 《大鱼和小鱼》教学设计 教学目标： 1．掌握同色编和多色编的基本原理，能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。 2．掌握编织的方法，熟练利用美工刀的技能。 3．养学生的动手操作能力和创新能力，对学生进行环保节能教育。 教学重点：使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。 教学难点：掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。 教学过程： 一、 1．话。师：同学们，看过动画片《海底总动员》吗？说说这个动画讲的是什么故事，你最喜欢片中的什么鱼？ 2．看《海底总动员》的片段。 3．：今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。 教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。 二 1．觉得哪里最美？想一想，花纹是怎么做出来的？（教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起，形成美丽的花纹。） ２．制作步骤：a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等 教师示范用剪刀剪纸条，用美工刀在鱼身上划出划纹、