(特殊教育概论)第六章特殊教育目标、课程和 与教学.ppt

* * 第六章 特殊教育目标课程与教学 第一节 特殊教育目标 第二节 特殊教育课程 第三节 特殊教育教学 特殊教育概论 第一节 特殊教育目标 一、特殊教育目标的内涵 （一）特殊教育目标的含义 特殊教育目标是把教育对象培养成什么样 人的问题，是特殊教育活动的总方向，使特殊 教育工作的出发点和归宿。 特殊教育概论 （二）特殊教育目标的意义 特殊教育活动的总方向，对特殊教育 活动的结果其规范作用。 特殊教育活动的依据，是一切工作的 出发点。 特殊教育活动的出发点，具有检验教 育效果的标准作用。 特殊教育概论 二、特殊教育目标制定的依据 一定社会政治经济的要求和价值观念 生产力发展水平 残疾人自身发展的需要 特殊教育概论 三、特殊教育的目标体系 国家教育方针所规定的总的教育目的 各级各类学校的培养目标 特殊教育学校课程目标 特殊教育学校教学活动单元教学目标 特殊教育概论 （二）国外特殊教育基本目标与任务 第一独立性，使能力缺陷者能够控制和选择自己 的生活，具有独立生活能力； 第二是生产性，使能力缺陷者掌握一定的工作技 能，成为自食其力的家庭和社会成员； 第三是参与性，使能力缺陷者能够像其他人一样 运用社区资源，参加社区的各项活动，与其他人正常交流，在家庭或者类似于学校的环境中过正常生活。 特殊教育概论 第二节 特殊教育课程 一、特殊教育课程分类 （一）按需要性质划分 一般课程（共性课程） 补偿课程（特殊课程） （二）按学校类别划分 盲校、聋校、弱智学校 （三）按管理层级划分 国家安排课程、地方安排课程、学校按排课程 特殊教育概论 二、特殊学校课程计划 （一）《盲校义务教育课程设置实验方案》 （二）《聋校义务教育课程设置实验方案》 （三）《培智校义务教育课程设置实验方案》 特殊教育概论 第三节 特殊教育教学 一、特殊教育教学组织形式 1、班级授课制（小班教学） 2、小组教学:（分组教学） 3、分类教学（按障碍程度、时间等分类） 4、合作教学（协同教学） 5、个别教学——（个别教育计划） 特殊教育概论 *