苏教版六年级数学下册第四单元《比例》教案.docVIP

第四单元 比例 教学内容：图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。在一个单元里同时教学两个领域的知识，这样的教材很少遇到。本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。图形放大或缩小的过程中，大小变了，但形状与结构都保持不变，比例能够准确地揭示图形放大或缩小的本质特征，帮助学生建立图形放大与缩小的正确概念。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。全单元编排七道例题，具体安排：例1、例2 图形放大与缩小的含义 在方格纸上把图形放大或缩小例3 比例的意义例4 比例的性质例5 解比例例6、例7 比例尺的意义 比例尺的实际应用 第五课时 认识比例尺? 教学内容：教科书第43~44页例6和“练一练”，练习八第1、2题 教学目标： 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。? 会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。? 使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。? 教学重难点： 使学生理解比例尺的含义，会求一幅图的比例尺。 教学过程： 一、基础训练，引入新知 谈