海水资源的利用——化学工业流程题解法(教学设计).docVIP

海水资源的利用——化学工业流程题的解法 三兴学校 杭益松 【教学目标】 1.知道工业流程题的呈现形式、考查的关注点。 2.通过精选例题分析，让学生发现工业流程题呈现的规律；通过交流与讨论，让学生练习工业流程题的解题方法。 3.通过课堂教学培养学生阅读信息、提取信息的能力，以及运用信息解决问题的能力 【教学重点、难点】通过几个例题的分析，找到解答工业流程题的一般规律、常用方法。 【教学过程】 【引入】 【师】图片展示海水，名人名言引入：杨振宁的回答深圳大学学生问题。 【师】我们先从简单的入手吧，如何从海水中获得食盐？是否是纯净物? 1.海水制盐 （1）请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤。在粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌，作用是 。 操作所用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和_____； 在蒸发过程中，待_____时，停止加热，利用余热将滤液蒸干； 由于粗盐中含有少量Na2SO4、MgCl2、CaCl2等杂质，不能满足化工生产的要求，因此必须将粗盐进行精制。流程如下图。 （1）第②步操作的目的是除去粗盐中的 （填化学式）第步操作的目的是除去中 。 第⑤步“过滤”操作中得到沉淀的成分有： BaSO4、Mg(OH)2、 （填化学式）。 （5）通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有___ 、 、 __（用化学式表示）； （6）在利用粗盐制备精盐过程的第⑥步操作中，加入适量盐酸的目的是_________ __。 【生】讲述自己的想法 【师】我们在遇到这样的工业流程问题的时候应该如何去解决？ 【生】讨论，得出解决问题的三个步骤： 阅读题目→提取信息（找关键字用线划出，物质化学式在图上写出） 分析流程→弄懂原理（方程式，理解操作，联系所学过的基本操作） 读提问题→形成重点（帮助解题） 回答问题→组织语言（抓住得分点） 【师】我们在解决问题的时候，如果你是流程的设计师你应该具备哪些基本的知识？ 【生】讨论，得出工业流程题中考查的知识点？ ①化学反应原理。 ②元素化合物知识。 ③实验操作及名称。 ④除杂、分离。 【师】老师觉得好像这个化工厂不够，能不能再经济价值高一点呢?我们再从获得的精盐去制备纯碱。 2.海水制碱：海水“制碱”。下图是海水“制碱”的部分简单流程。 步骤Ⅳ反应的化学方程式为：　　　　　　　　　　　　。 制氨盐水的过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳。如果反过来，二氧化碳的吸收率会降低。这是因为　　　　　。 已知有关物质重要反应的化学方程式如下： 2NH4Cl +X====2NH3↑+CaCl2+2H2O NH4Cl ==== NH3↑+HCl↑ 根据以上信息回答下列问题。 (1)氨碱工业最关键的一步是：在加压的条件下不断向饱和的氨盐水中通人二氧化碳气体，溶液中会有碳酸氢钠晶体析出。试分析该流程需要加压条件的原因是：_______________ 。 (2)在氨碱工业的历史上．如何处理流程中剩余的氯化铵溶液，出现了两种工艺：一是“索尔维法”．即在氯化镀溶液中加入物质X (填化学式)，产生了可循环使用的氨气和大量固体废弃物氯化钙；二是我国化学家侯德榜发明的“联合制碱法”，即在氯化铵溶液中加入适量氯化钠晶体．降低了氯化氨的 ，使氯化铵晶体单独析出得到另一种产品——氮肥．氯化钠溶液则可以循环利用。 (3)在氨碱工业处理剩余的氯化铵溶液时．为何不直接蒸发结晶析出氯化铵固体? 答： 。 【师】在这个流程问题解决中我们注意到工业生产有什么样的特点？ 【生】经济、环保 【师】海水中除了有氯化钠，还有丰富的氯化镁 3. 海水制镁：海水中含有丰富的氯化镁。下图是从海水中提取镁的简单流程。 上述提取Mg的过程中，试剂A最好选用 (从我市有丰富的石灰石资源考虑)电解无水MgCl2的过程中 能转化为 能。A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如下图所示。 已知：a．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应： CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O， CaCO3+ H2O + CO2===Ca(HCO3)2； b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解： Ca(HCO3)2===== CaCO3↓+H2O+ CO2↑； c．生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。 (1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ