七下3.2-青春有格-课件(共21张教学).ppt

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 复习 1、自强这一品质有什么意义？ 2、自强的重要内容是什么？ 答案： 1、（1）自强可以让我们更自信 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。 2、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 青 春 有 格 第二课时 导入新课 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 格是正确、形式、规矩的意思。 学习目标 1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。 2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。 一 一 探究：※(一）行己有耻 新课探究 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人。 1、如何理解和做到“行己有耻”？（含义+要求） （1）含义：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。” 这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）“行己有耻”的要求(问答题） a“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ?“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。?它在我们行动之前，审查愿望；?在行动之中，监督调节；…在行动之后，反思效果与影响。 （3）为什么要有知耻之心（或羞恶之心）？ 除了这些行为，你还例举生活中有哪些“耻”的行为吗？ 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考： （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 纪律、规章、法律、道德。 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 这个观点是错的。因为在生活中，我们需要遵守各种规则，不管有没有被发现，都不能触碰这些底线。 (2)“行己有耻”的要求(问答题） b.行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 “我”该怎么办？ (2)“行己有耻”的要求(问答题） ?行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何增强自控力？（课本29） (2)“行己有耻”的要求(问答题） ?“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ?行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ?行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 探究点二：止于至善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”从《大学》的这句话里，我们可以看出《大学》这本书的主旨是什么？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级