生本教育教研管理制度.doc

中心学校实施生本教育管理及奖罚办法 总目标 全面推进素质教育进程，以国家中长期教育发展纲要为指南，以实施生本教育为突破口，实现学校整体工作向又好又快的目标迈进。 　　一个中心：以提高教育教学质量、提升师生的综合素质为中心。 　　一个理念：以尊重人的生命成长规律为原则，以小立课程、大作功夫为切入点，坚持“不求人人都成才，但求人人都成人”的理念。 　　一个切入点：以课堂教学为切入点，以各项活动为载体，把德育有机渗透到每一个教学环节中去，让生命在课堂中处处呈现精彩、生机与活力。 “以学定教”是生命教学的关键，“不教而教”是生本教育的终极显示目标，我们必须坚信“是花，总有盛开的时候”的深刻道理，真正体验做“牧者”的幸福与快乐。 生本教育研究实验常规考核及奖罚办法 一、生本教育管理办法 1、全中心学校的生本教育实施必须在校长的统筹安排下，各分管负责人、各教师要创造性地开展研究及指导工作，扎实有效地做好每一科实施工作。 2、除体育科目暂不列入正规生本管理外，其它科目必须全部进入“生本教育”高效课堂状态。 3、全中心学校所有教师都必须积极行动起来，全身心地投入到生本教育中去，并不断总结经验，加以创新。 　　4、全中心学校生本教育实施必须严格执行《生本教学备课》的要求，创造性地使用生本教育模式要求，因班而宜，因人而宜，根据实际情况开展好生本教育的实验和深入推广。 　　5、做好生本教育的理念学习及研究工作，科学的理念是行动的指南，要认真做好生本教育的相关研究学习工作，以《造就卓越教师》、《教育激扬生命》、《教育走向生本》、《谛听教育的春天》、《做一名幸福的教师》等为理论指导，尽快冲破传统观念的束缚，彻底清除“师本”教育，最大限度地实现“生本”教育，实现课堂教学实质性的改革。因此每月至少组织一次生本教育理论的集体学习或培训，每月至少召开一次生本教育实施的总结会议。 　　6、教师认真书写导学案，精心设计好学案，在充分理解课标的基础上深研教参，创造性地使用教材。前置作业要紧扣知识能力的根本点，备课中要备什么知识可教可不教，通过教学过程能独立完成的，什么知识是必须点拨、总结的，还要设计课中可能生成的新的知识点等，导学案设计要达到实用、可操作，在一人主备的前提下，全组人员要进行多次研究，加以修改与补充，经教务处分管人员审核后，在课堂中组织实施。 　　导学案在课中、课后要及时加以修改、补充，完善。学案也要多次在课中、课后予以补充。每周教师要把自己的导学案装订成册。学案由班主任、科任教师负责及时装入学案袋。 　　7、每位教师要认真写好一课一思，及时总结课堂的亮点，记下课堂中呈现的精彩，为下一步的教学打好基础，同时教师也要根据反思情况撰写教学与管理论文，学校将组织评审并推荐上级发表，并给予一定的奖励。 　　8、每位任课教师每学期至少讲一节生本展示课，同时能主动承担来校观摩课及各类会议的公开课，学校给予一定的物质奖励并在相关评选中给予优先。 　　9、教导处要认真组织好学生听课活动，针对生本课堂中的问题和精彩，要不失时机地组织学生听课，通过这个平台达到相互学习、相互借鉴之目的。 　　10、在实施生本教学中，每位教师都要根据生本教育各环节指要要求，做好每一环节的教学工作，同时认真研究生本教育的德育渗透工作，让每一个环节都能体现出做人的价值，呈现生命的精彩，让每一个学生都能达到豁达自然、心情愉悦、个性展现、健康快乐、成绩优异。 　　11、抓好大书法、大绘画、大阅读、大学习、大讨论、大沟通等生本教育的特色研究工作，抓实效、抓作用、避免千篇一律，每名师生都能在“六大”中素质得以提高，能力得以提升，境界高远。 　　12、加强过程性指导材料积累工作，各教学分管负责人都要及时记录参与生本教育研究情况，并每学期都能做一次专题辅导。 　　13、加大备课的研究力度，各学科分管领导、分管负责人要认真探讨备课形式、方式和方法，创新地备课、实用地备课，严格按生本备课的要求，争取尽快尽早地赶上先进的学科和班级。 　　14、管理工作要紧紧围绕生本理念的要求，创造性开展“我是校园小主人”、“我是班级小主人”、“我是学习小主人”、“我是生活小主人”等特色活动，避免德育与教学脱节现象。 　　15、教导处、德育处等部门要根据实际情况及时组织学生演讲竞赛（知识、口语表达、即兴表演）、舞台展示、讲授展示等活动。 　　16、安全工作、卫生工作等都要紧紧围绕生本教育的思想要求，以“珍视自己生命、关心别人生命”、“珍视自己、关爱别人”等开展相关教育及活动，在确保安全万无一失的情况下，认真有序地开展好生本教育的安全教育、安全防范等研究工作。 　　二、说明： 　　1、生本教育研究工作纳入年度考核之中，具体考核由校长、书记牵头，教务校长负责，由教务导处、德育处等相关部门制定每月的具体考核项目，平时工作随机检查。