离骚--学案.doc

《离骚》学案 学习目标 1.诵读课文，理解关键词语，感悟诗歌中表达的情感。 2.了解两种浪漫主义的艺术手法：移情和比喻。 3.了解屈原生平，领悟其爱国主义精神和高尚品质，树立正确的人生观和世界观。 重点难点 1. 诵读课文，理解关键词语，感悟诗歌中表达的情感。 2.了解两种浪漫主义的艺术手法：移情和比喻。 学习方法 诵读法、讨论法 一．知识链接 1.了解作者 屈原（约前340～约前278）,名平，字原， 人。初辅楚怀王做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤授能， 东联齐国，西抗强秦。后遭到守旧贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域，比较接近人民生活，对黑暗现实愈益不满。后因楚国的政治更加腐败，首都郢亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。所作《 》《 》《 》等篇反复陈述其政治主张，揭露统治集团昏庸腐朽、排斥贤能的种种罪行，表现了他对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。 2. 楚辞及《楚辞》 ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“”体。 ②总集名。所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔 、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极精神。对后世影响很大。 后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上和两大优良传统的源头。 风骚：风指《》里的《》，骚指屈原所作的《》，后代用来泛称文学，在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。现在常指妇女举止轻佻，行为放荡。 —- ，“离骚”即作者 的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是选于其中的20-32节 二．自主学习 1.给下面加点的字注音并解释?? 修姱（ ） 謇（ ） 朝谇（ ） 蕙纕（ ） 揽茝（ ） 谣诼（ ） 偭规矩（ ）?忳郁邑（ ） 侘傺（ ） 溘死（ ） 鸷鸟（ ） 攘诟（ ） 兰皋（ ） 芰荷（ ） 岌岌（ ） 方圜（ ） 延伫（ ） 2.指出通假字并解释 偭规矩而改错： 通“ ”， 何方圜之能周兮： 通“ ”， 忳郁邑余侘傺兮： 通“ ”， 进不入以离尤夕： 通“ ”， 芳菲菲其弥章： 通“ ”， 3. 词类活用（解释词义，判断是哪种活用） (5) 固前圣之所厚 （ ） （6）哀民生之多艰 （ ） （7）苟余情其信芳 （ ） （8）高余冠之岌岌兮 （ ） 4.解释带点的古今异义词 （1）怨灵修之浩荡兮 古义： 今义：水势大；形容广阔而壮大 (2) 固时俗之工巧兮 古义 ： 今义：细致，精巧（多用于工艺品或诗文、书画） （3）偭规矩而改错 古义： 今义：改正错误 （4）宁溘死以流亡兮 古义： 今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国 （5）长余佩之陆离 古义: 今义：形容色彩繁杂 （6）制芰荷以为衣兮 古义： 今义：认为 （7）謇朝谇而夕替 古义： 今义：代替 （8）忍尤而攘诟 古义： 今义：排斥，抢 5.指出其特殊句式 （1）不吾知其亦已兮 （2）长余佩之陆离 （3）高余冠之岌