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当前我国职业教育就业优势 　　摘要: 本文由分析职业教育自身的特点与模式入手,结合我国当前经济发展的现实,追因职业教育毕业生就业上的独特优势,对一些潜在的问题与危机作进一步思索。 　　关键词: 职业教育就业优势原因分析 　　 　　近些年来,面对日益严峻的现实就业压力,接受职业技能培训已成为很多大学毕业生们的一种自觉选择,社会对这种选择经历了由叹息到赞许的转变。金融海啸以来,从中央到各地方更是在政策和资金上给予了他们许多支持,比如:2008至2010年,杭州市要组织在杭高校学生及有杭州户籍未就业的大学生开展职业技能培训,取得国家相应的职业资格证书。同时,建立相应机制,实现职业培训与就业岗位紧密对接,确保培训质量和效果;2009年3月初,大连市高校工委同大连市教育局联手,对在连高校符合条件的1276名应届大学毕业生实施免费的职业技能培训。作为此次大学生就业技能培训基地,大连市9所国家级重点中职学校共开发了19个培训项目。 　　在接受职业教育培训后,大学生们增强了实践操作能力,许多人都找到了合适的工作岗位。2009年,全国人大代表、重庆大学教授陈忠林到重庆一所中职学校实地调研后发现,这所学校先后已接收150多名有大专以上文凭的大学生,这些原先找不到工作的大学生经过半年到一年的职校培训后,全都顺利找到合适的工作。这一现象再次引起了人们对教育与就业关系的思考。这些年来,我国经济社会发展的速度令世人瞩目,与此同时很多高校多年来普通教育的传统培养理念、模式和功利化、市场化的扩张招生战略,使得大学毕业生们在残酷的就业竞争面前,自身实践的空白与现实职场需求之间的矛盾越来越凸现。大学生们接受职业技能培训的现实,显示了职业教育与普通高等教育相比所具有的鲜明就业优势。 　　 　　一、职业教育及其主要特点 　　 　　(一)职业教育含义 　　《中华人民共和国职业教育法》明确提出:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”①其培养目标以社会大量需要的有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。职业教育除了育人这一其它类型教育都具有的一般属性外,还具???直接服务于地方经济发展和行业建设,直接服务于学生的就业与市场,特别是劳动力市场密切联系等特殊属性。 　　(二)职业教育的主要特点 　　职业教育相对于普通高等教育有明显特色,主要表现在地方性与行业性、市场导向性、技术技能性三方面。 　　职业教育能为地方和行业提供直接的人才支持与技术支持,以此带动地方和行业的发展,特别是促进经济发展。地方和行业能提供学生获得技术技能所必须的真实现场和良好条件。 　　职业教育培养的毕业生主要是直接进入劳动力市场,而让毕业生掌握专业技术和熟练技能,胜任就业岗位需要,则是职业教育的本质要求。 　　一直以来,我国各教育类别中普通高等教育主要培养学术型和工程型人才。技术型、技能型人才则更多地依靠各类职业教育包括专科、本科和中等层次的教育培养。 　　 　　二、职业教育培养对象就业优势的表现分析 　　 　　(一)培养对象适应当前社会经济发展需求 　　当前我国作为一个制造业大国,须有大量的技术工人作为支撑。劳动力密集的加工制造业和现代服务业的不断发展需要受过一定教育的高素质一线操作、服务人才。传统观念中曾经“受甩”的职校生,现在成了用人单位竞相争抢的“香饽饽”。而在我国总体科学技术与自主创新水平有限的现阶段,社会对有较高人力资本水平的劳动力需求不足,对普通高校毕业生的需求没有明显增长,比较而言,职业教育毕业生更适应现实经济发展的需要。 　　(二)培养对象符合企业人力资源的现实要求 　　新《劳动法》实施后,企业人力资源成本明显提高,用人单位在选人时考虑到用人成本,只会“量体裁衣”地聘人。与普通高校大学生相比,职校毕业生动手能力强,职业素养好,拿来就能用,因而很受欢迎。很多企业甚至常常会因急缺生产线上的操作工人,而提前到有关的职业学校预订下一年的毕业生。 　　(三)培养对象的劳动素质市场美誉度高 　　在普通高等教育中,学生面对巨大的理论学习和应试压力,缺少对社会整体环境、职业精神约束的认知。而职业教育中,学生则有着明确的就业学习目标,其所受的技能教育内容更贴近具体的岗位实践需求,价值观教育也更贴近职场需要,掌握一技之长的同时还掌握了就职所必需的职业精神,崇尚劳动、尊重劳动。做事踏实、做人朴实,职校学生让用人单位用得放心、舒心、开心,久而久之,他们在人力市场就拥有了更高的美誉度和信任度。 　　 　　三、透视职业教育构成,追因毕业生的就业优势、 　　 　　与普通高等教育学生相比,职校学生入校时,一般被视为“失败者”或者“被淘汰者”,甚至被怀疑为智力不够高或行为不够合规人群。而在毕业时,这一人群却在就业市