加快高职高专改革思考.docVIP

加快高职高专改革的思考 　　【摘 要】文章以某高校A为例，来探究在招生就业形势严峻的情况下，高职高专存在的问题以及改革的对策。研究中发现高职高专有如下现状问题：一是办学定位不清晰，专业特色不明显；二是专任教师实践能力不强；三是招生就业形势严峻。针对问题提出相应对策：明确办学定位，调整专业结构；加强师资队伍建设，打造特色专业；推进校企合作，创新人才培养等。 　　【关键词】高职高专；改革；问题；对策 　　 　　由于人口出生率的下降，全国高考生源自2008年达到历史最高人数1050万人后，开始全面下滑，最近两年累计下滑了200万，2011年下滑至933万，这一态势将可能延续至2017年到2020年。今后十年，高校将面临着严峻的生源危机。与此同时，高等教育已经进入大众化发展阶段，所以每年全国高校毕业生总量在不断地持续增长，就业形势严峻。所以，一些办学成本不高的高职高专院校将面临着毕业生就业难和生源的不足双重危机。学校毕业生就业难又将加重其生源的不足，这将会导致一些高职高专院校资金链可能出现断缺，难以为继，甚至是倒闭。所以，根据市场需求，高职高专学校进行内部改革，建立其与市场的实质性链接来化解危机，这是亟待解决的问题。 　　一、高职高专的现状问题分析 　　某市高等专科学校A，有30多年的办学历史。其中前20多年，该校主要是承担培养全市中学师资、培训在职教师等任务。后经原国家教委批准，该校升格为高等专科学校，成为综合性的专科学校。目前该校设置11个系（中心），开设41个专科专业，有专任教师466人，全日制在校生8000人。就办学历史成就而言，该校也有着显著的办学成就，为该地区的经济的发展做出了较大的贡献。但是在深入推进学校的改革方面来说，该校还存在以下问题： 　　（1）办学定位不清晰，专业特色不明显。从该校学科专业上来分析，因该校办学前身是师范院校，所以学科专业发展的基础依然是师范专业。在发展过程中，学校过多的考虑自身情况，如专业师资配备、硬件设施、教学科研仪器设备等情况，而对社会发展需求考虑得不够。此外，学校投入不足也使得学科建设跟不上社会发展??步伐。所以倾向于通过举办办学成本低的学科专业来扩大办学规模，缺乏专业特色和学科优势，导致培养出来的毕业生与社会需求存在脱节。 　　（2）专任教师专业实践能力不高。虽该校有三十多年的办学历史，但在前二十多年，学校主要任务是承担培养全市中学师资和培训在职教师。所以在培养理论型人才方面，学校有着雄厚的师资，而在培养技能型人才方面，师资力量较为薄弱。即使最近几年引进了大量的工学硕士研究生，但新进教师刚从学校毕业，还缺乏丰富的实战经验。 　　（3）招生就业形势严峻。从招生形势来看，该高专院校每年的招生计划都在3400人左右，而实际到校人数，除2008年招生人数突破3000人以上后，开始全面下滑，并呈现速度加快趋势，由2009年招生约2800人，2010年招生约2600人，而到2011年就下滑至1800人。说明高职高专院校新生报到率走低。究其原因，除人口出生率下降这一客观因素外，还有留级复读、出国留学、学费偏高、就业压力大等都是让考生报到不踊跃的主要原因。从就业状况上来看，从学历层面来看，专科层次的毕业生就业比较困难。从专业层面上来看，不同专业就业程度有较大的差异。从应届毕业生就业状况来看，工程类、营销类学生就业相对容易，管理类、文体艺类等专业就业相对较难。从学生能力类型来看，技能型人才比理论型人才就业相对较容易。 　　二、高职高专改革的对策分析 　　（1）明确办学定位，调整专业结构。地方高职高专院校培养的人才，主要是为推进中小城市转型、区域经济发展的提供智力支撑。作为地方的高专院校，由于资源和条件的限制，在推动地区经济发展方面不可能面面俱到，所以要认真研究本地区经济发展新的要求，紧密结合学校的学科建设、师资力量、管理模式、生源层次、教学水平等各方面条件，来确定学校的特色定位，集中有限资源在重要领域寻求突破，形成自己的优势和特色，使培养的人才能适应地区经济发展的要求。第一，成立专门的课题组。组织精兵强将，针对学校的办学定位、培养目标以及特色专业，开展调研，制定调研计划，提供经费保障，确保课题研究成果高质量的完成。第二，组织开展调查研究。紧紧围绕地方重要的发展规划，面向地方的主要支柱产业、高新技术产业、服务业等进行深入调研；召开政企座谈会、专家咨询会，广泛听取各方面意见，增加学校办学定位及专业设置的科学性和合理性。第三，科学调整专业设置。根据市场需求变化适当的增设新专业，或将学校的某些专业与同类院校的相同专业相区分，使专业的侧重点不一样，设置自己独有的“元素”，避免与其他院校“撞车”，以突出自己的专业优势。 　　（2）加强师资建设，打造特色专业。特色专业建设要以师资队伍建设为核心环