和谐教育在《国际贸易概论》教学中应用.docVIP

和谐教育在《国际贸易概论》教学中的应用 　　摘 要: 本文围绕师生情感交流的和谐、教与学的和谐、创新与能力的和谐这一主题,通过课堂教学具体实践,探索《国际贸易概论》教学新路。 　　关键词: 国际贸易 和谐教育 应用 　　 　　和谐意味着一种动态平衡,在现今的职业教育课堂教学中和谐与节奏是教学活动意境美的主要内容。本文就以下几方面探讨和谐教育在《国际贸易概论》教学中的应用。 　　一、师生情感交流的和谐 　　(一)以理育情。 　　教师在教学中要使每一个学生对一堂课的教学目标、任务及其在生产生活中的地位作用有明确的了解,引导学生解决实际问题,获得某种成功、自信、快乐的体验,并且要深入挖掘教材中隐含的情感因素,使情知交融、情通理达。学生面对从来没有接触过的《国际贸易概论》感到很陌生,也很害怕。因此我上每一课前都精细准备,明确教学目标,通过通俗易懂的例子讲清国际贸易的相关理论在实践中的运用,以生活中的案例引导学生解决实际问题,使学生对国际贸易的学习产生一定兴趣。 　　(二)以情育情。 　　教师要处处关心学生的身心健康,从课内到课外,从学校到社会,建立一种互尊、互信、和谐的师生关系。同时教师要利用生动、形象、有感染力的案例和通过教师满腔的热情激发和唤起学生的情感,陶冶和培养学生高尚的情感。要使学生明确《国际贸易概论》不仅是国际贸易专业方向的基础课程,而且是市场营销、物流等专业的基础课程,学好这门课程对学好国际贸易实务、单证实务等对进入社会工作至关重要。因此,必须唤起学生对该科学习的兴趣,使其放射出学习的热情来学好自己选择的专业。 　　(三)以意育情。 　　教师要用意志来控制自己的情绪,特别是不能把消极情绪带入课堂,同时还要努力训练学生的意志。这对《国际贸易概论》的学习更为突出,学生对国际贸易相关经济指标,如贸易条件、贸易量等理解较为困难。对此,教师就应联系实际,从日常生活出发,耐心细致、深入浅出,以意育情,如此才能取得较好的教学效果。 　　(四)以美育情。 　　正确引导学生积极感受国际贸易的魅力,鼓励学生利用报刊、杂志、网络等媒介阅读经济信息,引导???生运用课堂所学的知识理解并解释经济现象。同时教师在课堂教学中要做到语言美,善于表现,善于描绘,善于形容,并利用优美的板书将美发挥得和谐统一。 　　二、师生教与学的和谐 　　灵活运用各种教学方法和手段创造性地运用教材,创设出符合学生认知规律和思维特点的教学方法,实现教与学的和谐。针对部分学生基础差,不会学习,不肯学习及对自己无信心的特点,我在教学中采用以下方法:第一,在教学中采用“先学后教”的方法,即强化学生的学习方法指导,将每节课的学习目标问题化、具体化、情境化,让学生带着问题思考。例如,在讲到贸易差额时,向学生展示我国近阶段对外贸易规模情况,让学生分组讨论,得出结论。再解释贸易顺差、逆差及国际收支平衡的含义,最后鼓励学生用专业知识分析我国外贸规模及趋势。简言之,先由学生分组讨论,后由教师适当点拨,再由学生归纳总结,完成学习目标。这样学生就慢慢掌握了学习方法,学会了预习,同时也大大增强了学习《国际贸易概论》的信心。第二,实现一课一练,多年来的教学实践证明,每单元结束后进行一次测试因周期长、反馈较慢,不能有效地发挥评价作用,因此,我将一单元一考改为一课一练,即在每节课开始前5分钟以内由教师命题,对上节课的学习内容进行测试,题目的要求是以基本知识、技能为主。这样就使学生及时复习学过的知识。由于每次评价的内容都是前一节课的内容,因此学生容易掌握,这对树立学生特别是后进生的自信心起到很大作用,同时教师也能及时发现自己在教学中的问题。第三,实行分层测试,对每单元测试卷进行精心设计,将测试的目标分层:基本题、提高题和深化题三部分。经过这样的分层考试后,学生不再对《国际贸易概论》感到恐惧,自信心增强,学习兴趣浓厚,学习成绩大幅度提高。第四,每章反思,在完成每一章的教学任务后,我请同学们填写一张反思表,主要内容是:作业情况、一课一练、单元测试、对教师评价、掌握知识情况等。在学生完成章节反思后,教师认真阅读和分析,从中了解学生对教师的意见、建议和要求,促进教师不断改进教学方法。 　　三、加强创新与能力的和谐 　　(一)突出学生主体地位,让学生的创新能力最大限度地得到提高。 　　1.激发兴趣,提高能力。在平时教学过程中改变以自我为中心的课堂教学模式,创造一个人人都能参与的科学学习环境。对于这些积极开动脑筋,勇于探索、有独到创新见解的学生及时给予表扬、鼓励,以调动他们的学习积极性,激发他们的兴趣,使他们养成良好的思维习惯。 　　2.在教学中要注意引导学生开展发散思维和收敛思维训练。比如,由班级分工、劳动分工引出社会分工和国际分工。从身边的分工开始,分析分工的作用及影响分工