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在建设和谐社会背景下基层工会与技工学校关系研究 　　随着经济的迅速发展，劳资关系成为当前日益凸显的社会问题，劳资关系的和谐成为维护社会稳定的重要因素。工会作为中国共产党领导下的职工自愿结合的群众组织，代表职工的利益，依法维护职工的合法权益，在和谐社会的建设中能够而且应当担当起法院、劳动仲裁等无法承担的职责，在维护社会稳定和谐中发挥重要的作用。 　　对于进入到“做强”阶段的职业教育，这个时期是技工学校办学质量、办学水平和办学层次能够切实提高，达到要求，反哺社会，为国家的经济建设大量培养合格的高技能人才的关键时期。和谐、平稳、快速地建设和发展高层次的精品技校，对技工学校和技工学校工会都提出了更高的要求。而两者之间的和谐与互补，则成为关键的关键。因此，研究在建设和谐背景下基层工会与技工学校的关系，有利于工会和学校的共同发展，意义十分重大。 　　一、工会基层组织与技工学校的关系 　　技工学校工会是教育工会在技工学校的基层组织，其地位和职责是中华全国总工会及其教育工会的细化。除具备有中华全国总工会及其教育工会的基本属性外，技工学校工会还有自己独特、鲜明的自我属性，这就为技工学校工会在与学校的关系定位的划定时给出了一定的范围，但这个范围，既明确，又有困扰。 　　1.重视职工代表大会，推进民主管理进程 　　《中华人民共和国工会法》规定“工会依照法律规定通过职工代表大会或者其他形式，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督。”现实中，发展得越好的技工学校，其职工代表大会制度就越健全，这得益于学校党政的重视和支持。学校党政对职工代表大会的重视和支持，表现出他们对民主管理的认同和重视。管理层的认同和重视激发了教职员工的主人翁精神，在良好的民主管理环境中，教职工积极建言献策，大胆参与监督，投身到学校的建设当中。职工代表大会制度化，常规化，职工民主参政、议政、监督，成为学校建设的主力。 　　职工通过工会和学校党政共同营造的职工代表大会等形式参与决策，管理和监督，为单位的发展发挥巨大的能量。工会所起到的作用不再仅仅局限沟通劳资双方的桥梁，而变成单位快速发展的助推器。 　　2.共同组织和教育职工，提高教师队伍的整体素质 　　教师队伍是技工学校的中坚，他们当中的骨干和学科带头人则是其中的核心，学校发展需要水平更高、知识内涵和业务技能层次更高的教师队伍，培养富有主人翁精神，思想作风过硬，业务素质过硬的师资队伍才会有利于学校的进一步发展，这是学校党政和工会的共识，也是技工学校迅速发展之后的实际需要。组织和教育职工，提高教职工的法律意识，服务意识，提高教职工的业务技能和教学水平，提高教师队伍的整体素质是法律赋予工会的职责、义务和权力。 　　技工学校的师资队伍建设主要有新招聘、临时外聘、内部培训三大模式，概括起来就是“换血”、“输血”和“造血”。老员工的退休、辞职、辞退，新员工的招聘、引进等人员进出这种自然的新陈代谢是一个机体必不可少的生命现象。但补充新鲜血液必然是一个缓慢而持久的过程，需要分批、逐步地吸收精英人才、高层次人才。“输血”是缓解校内技艺精湛的高端技师不足的应急举措，其主要方式就是外聘，聘请企业有经验的高精尖人才担任实习指导、聘请高学历高职称和高职务等高层次人才作为理论指导、专业建设指导、学校发展规划参谋等。“他山之石可以攻玉”，这样做短期就可见良好的效果，而且可能的话，这攻玉之“石”，还可以收为己用，但是因为其“短、平、快”的特点，却不可倚为长久之势。所以“造血”才是一所有为的技校可以倚仗的最重要的建设师资队伍的方法。技工学校工会在校内人员培训方面大都与学校党、政观点一致，步调一致，着力引导、动员和组织员工利用业余时间参加培训、学习，教师队伍的教学、科研能力、技术水平、学术水平和职业修养都得到不同程度的提高，全面提升了师资队伍整体素质。 　　3.组织文体活动，促进校园文化的建设 　　校园文化是全体师生员工在教学、科研、管理、生产、生活、娱乐等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神成果，其中文化活动是重点，校园精神是核心。校园文化建设是关系到学校的凝聚力和可持续发展能力的重要内在因素，是教育教学质量取得竞争优势和发展创新的必备条件。有人说，校园文化是个筐，什么东西都能装。这句话一个方面说明了人们文化层次，世界观、价值观以及对学校规章制度、校园文化氛围等等的认识的多样性，另一方面也说明了统一员工对学校规章制度、校园精神和学校发展目标的认识的重要性，同时更说明了全体师生员工对学校的认同感对学校发展的关键性。从管理学的角度考量，校园文化建设就是要促进学校凝聚力和向心力，使得全体员工向着同一个目标齐心协力，共同奋斗。基层工会在参与校园文化建设方面，有着联系群众的天然优势和许多可以利用的资源优势，应该可以而且正在发挥着重要