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坐标题解题方法与技巧 　　坐标曲线题在近几年的高考中出现的几率较大，例自1995年至2006年全国、上海、天津，广东、江苏十二年的高考试卷分析，总共出现坐标曲线题60多个，它们主要出现的章节是细胞的结构和功能、新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、生物与环境、生态保护、选修教材。题型多样，覆盖面广，应该引起高中生物教师及广大考生的注意。 　　坐标曲线题不但能够考察一个学生分析问题的能力，同时更能够考察学生对某些相关知识掌握的系统性和全面性，现就此类问题的解题的方法和一些技巧做一简单介绍。 　　 　　一、解题的方法 　　 　　解决坐标曲线题的方法可以概括为“一识标”，“二明点”，“三析线”。 　　（一）识标 　　所谓“识标”就是首先让学生明确坐标曲线的横、纵坐标的具体含义，并通过自己已有的知识，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，从而确定曲线的正确性与否，或者分析内在原因。 　　例如： 　　光照下正常生长的某绿色植物，其它条件不变，突然停止光照。短时间内叶绿体中C3合成速率变化示意图为（横坐标为时间，纵坐标为合成速率） 　　 　　以上的四条曲线，如果能够让学生正确地分析出曲线的正确结论，必须首先让学生明确横、纵坐标的具体参数，否则学生只是瞎分析而已，以上四条曲线横坐标是时间，纵坐标表示却是突然停止光照时，某绿色植物中随着时间的变化，C3化合物短时间内合成速率，如果依惯例把纵坐标看成突然停止光照时，某绿色植物中随着时间的变化，C3化合物短时间内量的变化，肯定会错选。本题正确答案A 　　再如： 　　以下几条曲线都是有关光合作用速率与条件的关系，学生如果分析正确必须首先搞清横坐标，然后根据横坐标所示的变量与光合作用的关系进行分析才有可能得出正确的结论。 　　 　　例三： 　　 　　以上两个曲线是叶绿体在不同的条件下有关有机物含量和生成率的曲线，如果学生没有明确纵坐标所问的是什么，光凭记忆去答题，有可能就弄错。 　　（二）明点 　　生物坐标的曲线是生物体某一生命活动，一种生理过程的反应，如果对某??生理过程有一个正确、全面的理解和掌握，我们对曲线就要作全面地分析。 　　例一： 　　 　　问：分析A点表示_________________________________。 　　分析AB段表示_______________________________。 　　分析B点表示_________________________________。 　　分析BC段表示_______________________________。 　　分析C点表示_________________________________。 　　分析BC段表示_______________________________。 　　例二： 　　如下图，虽然该图表示的是时间与植物氧气量的释放的关系的问题，但在曲线中增加了两个影响植物光合作用的因素，（光）和（二氧化碳）因此，曲线的走势会发生变化。并且要让学生明白，一个因素影响的是光反应，NaHCO3影响的是暗反应。 　　 　　例三： 　　下图表示的种子在萌发的过程中，从环境中吸收水分的曲线： 　　1.OA段表示：___________ 　　2.AB段植物不再吸水的原因是___________ 　　3.BC段植物吸水量大增的原因是_________ 　　总之，对于曲线的分析我认为，首先让学生明确曲线中的转折点，它是在横坐标这个变量引起变化的之外的另一个变量，也可能是生物的某一生理过程改变的转折点，此处是设问的关键所在。 　　 　　例四： 　　右图表示营养物质的产量对微生物的生长速率和菌体产量的影响。根据图中曲线能得出的结论是（生长速率是指每小时细菌分裂的代数） 　　A．营养物质浓度很低时，其浓度会影响生长速率，但不会影响菌体的产量 　　B．超过一定的浓度，营养物质的浓度只影响最终菌体的产量，不影响生长速率 　　C．营养物质浓度很低时，生长速率不受营养物质浓度的影响 　　D．高浓度的营养物质对生长速率和菌体产量都不产生影响 　　曲线上的点表示的是某一时刻细胞的数目或者菌体的产量，因此斜率表示的就是生长速率。据图可以看出，在较低浓度范围内，营养物质的浓度既影响初始阶段的生长速率，也影响最终菌体的产量；超过一定的浓度，营养物质的浓度只影响最终菌体的产量，不影响初始阶段的生长速率。本题正确答案B。 　　（三）析线 　　在一个坐标系中，往往不只有一条曲线，我们在对一条曲线进行分析时，要遵循以上的识标、名点外，对多条曲线就要辨明关系，找出联系和区别，并要这对不同的曲线加以分析。 　　例如： 　　 　　该图中1，2，3三条曲线的关系是