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基于认知语法对并列结构再认识 　　摘要: 本文基于传统语法对并列结构的界定,从认知语法的角度通过结构式、意象和认知域三方面对并列结构作进一步研究,以使得并列结构的界定更趋于准确和科学,从而避免与类似并列结构的语言单位混同。 　　关键词: 认知语法并列结构结构式意象认知域 　　 　　1.引言 　　 　　并列结构是各种语言中都有的一种语言表达形式,也是人类语言中最简单原始的一种结构。以往对并列结构只是从结构形式上加以界定,以至于一些形式上类似于并列结构的语言单位被混同于并列结构。笔者以认知语法的语义描写为理论依据,从结构式、意象及认知域三方面对并列结构进行进一步研究。 　　 　　2.并列结构的结构式类型 　　 　　认知语法将语法结构叫做结构式,是指由两个以上语言单位组成的大小不同、复杂程度不同的语言象征单位。认知语法不是用S→NP+VP等固定的规则来描述构件及其复合结构之间的关系,而是用构件之间的对应来描述,这种对应不是词语上的,而是概念上的。在结构式中,如果一个构件A使另一构件B的一部分由抽象实现具体,构件A就叫做概念自主的,构件B就叫做概念依赖的,概念依赖的述义依靠概念自主的述义实现其语义。(赵艳芳,2005) 　　汉语传统语法把短语分成主谓、述宾、述补、偏正、联合、连谓结构,这是按照组成短语的各成分之间的关系来划分的,但接下来又有方位短语、量词短语、介词短语、助词短语的划分,和前面的标准完全不同。(黄伯荣、廖序东,2002) 　　英语中的词组分为名词词组、动词词组、形容词词组、副词词组和介词词组。(夸克,1989)这种划分方法统一明了,但并没有说明词组内部构成成分之间的关系,而且汉语词性并不像英语这样界限分明,若要采取同样的方法,也一样会带来混乱。 　　Langacker抛弃了传统语法中的十大词类划分方法,将词汇分为两大类:事体(Thing)和关系(Relation)。传统语法中所划分出的名词、代词、冠词、指示词、数量词等,主要凸显事体性;动词、形容词、副词、和介词主要凸显各种不同的关系性(包括动作、过程、性质、状态、关系等)。 　　按照认知语法对词性的划分和有关结构式的定义,我们可对短语进行如???分类:“事体+事体”、“关系+关系”、“事体+关系”和“关系+事体”,结构式各构件之间形成独立或依赖关系。并列结构应该属于“事体+事体”、“关系+关系”的类型,并且各构件之间是相互独立的。如下列例句: 　　住宿生多半家境贫寒,能保证学费和简单的一日三餐的开销,对很多家庭来说已以很不容易了。(1) 　　我至今不知自己是如何飞快而奇迹地攀到崖顶抓住那朵花的,雨天中石壁很滑,可我居然熟稔沉着地爬了上去,并且摘到了那朵花。(2) 　　这样质朴亲切的叙述风格和文中所提到的那些已故的文学大师,不知怎的忽然让我想起已故的林予老师以及珍藏于我手中的他生前的几册藏书。(3) 　　(1)中的短语属于“事体+事体”类,构成的短语的各项之间相互独立,没有依赖关系。 　　(2)中“飞快而奇迹”和“熟稔沉着”是两个副词构成的短语,分别说明“攀”和“爬”的状况,属于“关系+关系”型结构式,各项之间也是相互独立的。这两个短语都属于并列结构。 　　(3)中“叙述风格”中的“叙述”本来是动词,在这里用作名词,这个短语应归入“事体+事体”型结构式,然而“叙述”这时应该指“风格的一种”,说明“风格”的性质,其语义要通过“风格”来实现,句中使“我”想起林予老师的是“风格”而不是“叙述”,“风格”是概念自主的,“叙述”是概念依赖的,因此这个短语并不构成并列结构。 　　因此,并列结构应属于“事体+事体”或“关系+关系”类型,且各项之间相互独立,不存在依赖关系。 　　 　　3.并列结构形成的意象 　　 　　意象是认知心理学的术语,指对事物的感知在大脑中形成的表征,比如大脑中会出现你见过的事物、情景,听过的声音,走、拿、打等动作也会在大脑中形成运动意象。但这种表征不是丰富的形象,而是删除具体细节的有组织的结构,是客体或事件在大脑里的一种抽象类比物。 　　并列结构各构件应该形成各自独立的意象。我们来看英语短语“bread and butter”,“bread”和“butter”是两个典型的“事体性”的词,而且两者之间由“and”连接,从形式上看是并列的,但是当听到或看到这个词时,人们头脑中出现的却并不是“bread”和“butter”各自独立两种事物的意象,而是一个整体事物的意象――“涂黄油的面包”,显然这时我们再把它当作并列结构的短语就不合适了。再如“牛和羊”,两个事体性的词表明两种动物,形成两种意象,而“牛羊成群”中的“牛羊”虽然结构上各自独立,但是形成的意象却和“牛和羊”不同,我们在看到“牛羊成群”这个短语的时候,大脑中