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多媒体课件在教学中影响 　　摘 要：随着现代信息技术发展，教学形势与方式也随之多样化、新颖化，因而很受广大教师的青睐，成为教师课堂教学的重要教学手段之一。学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的变化，给教学带来了极大的方便。 　　关键词： 多媒体课件 教学效果 辅助教学 优化课堂教学 　　 　　多媒体教学在当今的教育领域中被广泛应用，已成为教学改革中的热点。这种崭新的教学模式使得教学内容、方式、手段、过程与结果都发生了巨大的变化，增强了教学效果。把课件的应用与实际教学相结合，把课件与教师的主导作用相结合，把课件与学生的主体作用相结合，使学生的主体作用得到有效的发挥。 　　 　　一、有价值，优秀、适用的课件主要表现在以下几个方面： 　　 　　1.课件的界面不花哨，动画频繁，而其主要目的是表现适当的教学内容，否则就会给人一种华而不实???感觉。如果采用和谐的颜色，响应主题的动画效果，能给学生们带来美好的视觉享受。不仅能吸引学生的注意力，更有助于使学生保持愉快的学习心情，是有利于教学的有效展开的。 　　2.恰当的背景音乐给人心情舒畅的感觉，将学生带进一种轻松，愉快的学习氛围。不要插入一些嘈杂的音乐，或是口齿不清晰的声音，平淡而又缺乏情感，听起来相当别扭并且费劲，时间稍长就会让人产生厌恶感。这样的课件缺乏感情色彩，不容易让学生接受，很难收到应有的效果。 　　3.将课件的内容制作得适到好处，避免复杂化。很多教师认为课件中用到的资源越多越好，做得越复杂就越能体现自己的专业水准，效果就会越好。其实，只要我们利用有用的资源把抽象的东西具体化，把不可见的东西可视化，把教学中的重点，难点讲明白，利于学生知识建构就达到目的了。有时越复杂就越难使用好，越难有的放矢。有的教师在讲课中常常出现误操作或拖堂等现象，原因之一就是课件做得太复杂。因此，一个优秀的多媒体课件既要显得美观、大方，又要简洁，具有较强的交互功能。 　　 　　二、运用多媒体课件组织教学，不仅可以优化课堂教学过程，而且能够增强课堂教学效果。 　　 　　实践证明，一个好的多媒体课件应是充分利用当代认知心理学原理，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高考查与传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。多媒体教学课件在课堂教学中的应用体现了这点，达到了优化课堂教学的目的。其表现如下： 　　1.运用多媒体教学课件授课，能化抽象为形象，变枯燥为生动有趣，增强教学过程的趣味性和可信性，有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲。 　　多媒体教学打破了时间和空间的限制。教师课前在互联网上搜索相关资料，或在学校网络中存储的资源中选择适合自己教学需要的各种资源，在课堂上播放视频资料。学生可以看到丰富多彩的教学情境，有利于发挥学生的积极性，体现学生的主体地位。师生之间可以愉快地交流，活跃课堂气氛，使教与学相互促进。这不仅符合教学规律，也利于学生综合能力的培养，改变传统教学枯燥乏味的教学情境。 　　学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。兴趣的力量是巨大的。有了兴趣，就能激发学生的求知欲。多媒体课件利用声音、图形、图像、动画等综合技术手段，以大量视听信息、高科技表现手段来刺激学生的思维兴奋点，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣，使教学内容表现得丰富多采，形象生动，从而增强了教师讲解的可信度。 　　2.运用多媒体教学课件授课不仅能丰富教学内容，而且能浓缩教材精华，扩大教学容量。 　　多媒体课件走进课堂，可以将天下知识皆汇于咫尺荧屏，内容丰富而详实，教师“如虎添翼”，学生“如鱼得水”，不仅能够强调教学重点，突破教学难点，而且能够帮助学生更好地理解和接受教学内容，同时也为教学的综合性创造了更好的条件。多媒体教学带来的信息量大而且速度快的优势，可以帮助教师传递大量的教学信息。通过演示、点播、广播、互联网，教学课件等多媒体技术与职业教育整合，极大地丰富教学内容的信息量，显示给学生丰富的声音、文字、图像、动画等信息，这是传统教学方式无法比拟的。通过形象生动的信息接受，丰富了学生的知识结构，开阔了学生的视野，教学内容就变得充实而完整，教学活动连贯紧凑，课堂气氛轻松活跃。 　　3.运用多媒体教学课件授课有利于变难为易，化繁为简，突出教材重点、难点，提高教学效率，能优化学生学习过程，提高课堂教学质量。 　　教师准确合理地处理教材，安排教法，是影响教学质量，提高教学效率的重要因素，其中重要一点，便是如何突破教材重点、难点，以达到让学生理解、掌握的目的，多媒体教学课件便是达到这一目的的有效手段之一。 　　4.多媒体教学课件能扩展学生的知识面，激活学生潜在的想像空间和创造灵感。 　　多媒体课件有效地扩大了学生的视野，拓宽了学生的知识面，使学生学到了更多有利于创新的科学知识。不断