牛顿第二定律优质课.docVIP

4.3牛顿第二定律 导学案 山东省临朐第一中学 曾庆强 2009、12、14 教学目标 知识与技能 1、掌握牛顿第二定律，理解公式中各物理量的意义及其相互关系。 2、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 过程与方法 1、以实验为基础，归纳总结出牛顿第二定律。 2、培养学生的概括能力和分析推理能力。 情感、态度与价值观 渗透物理学研究方法的教育。 问题导学、典例探究 1.牛顿第二定律 （l）内容：物体的加速度与物体的合外力成正比，与物体的质量成反． （2）比例式： a∝F/m 写成等式： F= kma （3）力的单位“牛顿”的定义：F=kma中，当k值取定后，力的单位当然也确定了。由于k的取值有一定的任意性，那取1将会使公式最简单。此时，有：1个单位力=1*1kg*1m/s2，即规定了1 N的力是使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力。 思考：结合重力和质量的关系式G=mg，思考9.8 N/kg与9.8 m/s2等价吗？ 2．深入理解牛顿第二定律： 请同学们讨论并思考以下几个问题，深入理解牛顿第二定律的含义。 （1）加速度是由谁产生的？ （2）加速度方向由谁决定？ （3）是先有作用力而后产生加速度，还是力作用到物体的同时产生加速度呢？合外力发生变化时,加速度也随之变化吗？ (4) 当物体受到几个力的作用时，加速度如何确定？ 小结：牛顿第二定律不但确定了加速度和力的大小之间的关系，还确定了它们的方向之间的关系：加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。牛顿第二定律的完整表述：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 例1.下列说法正确的是：（ ） A、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度． B、力恒定不变，加速度也恒定不变。 C、力随时间改变，加速度也随时间改变，力停止作用，加速度也立即消失。 D、物体的加速度大小不变，一定受恒力作用。 3、牛顿第二定律的应用 例2 某质量为1100 kg的汽车在平直路面试车，当达到100 km／h的速度时关闭发动机，经过70 s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 问题导引： （1）关闭发动机后汽车做什么运动？怎样求加速度？受到哪几个力作用？ （2）汽车重新起步时，受到哪几个力作用？做什么运动？怎样求加速度？ （3）在同一直线的矢量运算中，是怎样将矢量运算化简为代数运算的？ 规范解答： 汽车关闭发动机后汽车做匀减速运动，对汽车受力分析如图1所示，取汽车运动方向为正方向建立如图所示坐标系， 由运动学公式得： ① 由牛顿第二定律得： ② 联立①、②两式得： F阻= ③ 即阻力大小为 ，方向为： 。 汽车重新起步后，对汽车受力分析并建立坐标系如图2所示 由牛顿第二定律得： ④ 联立③、④两式得： 加速度方向与速度方向 。 例3 一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10 N，这两个力产生的加速度是多大？ 问题导引：如何求物体受到的合力？ 规范解答： 对物体进行受力分析并建立坐标系如图所示： 则，Fx= ， Fy= F合= 方向： 。 由牛顿第二定律得： 解得： 小结：应用牛顿第二定律解题的一般步骤： (1)确定研究对象。 (2)分析研究对象的受力情况和运动情况，画出受力图。 (3)选定正方向或建立直角坐标系。（通常选加速度的方向为正方向，或将加速度的方向作为某一坐标轴的正方向。） (4)求合力。 (5)根据牛顿第二定律列方程。 (6) 求解。必要时进行检验或讨论。 变式训练：质量为8(103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶， 汽车的牵引力为1.45(104牛，所受阻力为2.5 (103牛． 求：汽车前进时的加速度． 解:对 ,受力分析如图. 建立如图所示坐标系. 由牛顿第二定律得: 解得: 课堂小结 1、注重理解牛顿第二定律中物理量之间的关系。 2、注意应用牛顿第二定律解题的方