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定向运动融入广西高校价值研究 　　摘 要： 本文阐述了广西高校体育课开展定向运动的价值：定向运动符合高校体育教学改革的需要；有利于学生全面发展，提高学生的综合素质，丰富校园体育文化；有利于拓宽高校体育教师的教育理念；有利于拓展高校体育的内容和空间。 　　关键词： 定向运动 广西高校 价值 　　 　　1.引言 　　定向运动是一种智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动，近年来在我国蓬勃兴起。作为一项新兴的体育项目，定向运动不仅可以在传统的森林里进行，而且可以在城市的大公园和大学校园里进行，因此有着非常广阔的发展前景。为适应现代教育理念，广西高校将课程内容改革作为高校教学改革的切入点，因此，为满足体育课程内容改革的多样化需求，进一步丰富体育课程内容，定向运动在包括桂林理工大学在内的多所广西高校逐渐开展起来。这项既新颖而又极具魅力的运动，不仅提高了学生参与体育课堂的积极主动性，实现了学生参与的广泛化，而且充分发挥了学生在体育课程学习中的主观能动性，体现了“以人为本”的教育理念，有利于高校体育教学和改革工作的开展和进行，具有十分重要的现实意义。 　　2.定向运动的概念、比赛方法及其特点 　　2.1定向运动的定义和比赛方法 　　定向运动（Orienteering）又称“定向跑”、“定向越野”、“识图越野”、“野外定向”等，它是指参加者借助于地图和指北针，按照规定的顺序独立地完成寻找若干个标绘在地图上的地面检性、趣味性、知识性、竞争性和军事意义的一种新兴的体育运动项目。 　　2.2定向运动的特点 　　2.2.1定向运动的广泛参与性和趣味性。 　　定向运动是从军事活动转变而来的，因而可以在各种各样的天气条件下开展，场地不受限制，校园和森林等场地均可进行。参与者年龄差异明显，且可来自不同阶层，因此其受欢迎程度与日俱增。在比赛的过程中，出现不按照顺序打卡或者漏打情况，则比赛成绩作废，因此经常导致“一着不慎全盘皆输”的戏剧性场面出现。正是这种严格的顺序性要求，参赛者才在不断寻找的过程中，享受到参与比赛的乐趣。 　　2.2.2定向运动是一项智力与体???完美结合的体育项目。 　　定向运动不仅能强身健体，培养人们独立思考，独立判断，分析和解决问题的能力，使参与者在享受到成功乐趣的同时，增强处于逆境条件下的自信心，而且使人们的身体和心理素质都得到提升。 　　3.定向运动在国内及广西高校的开展状况 　　定向运动于1983年传入我国以来，全国各地竞相开展各种类型的定向运动培训班和定向运动比赛。定向运动运动在国内普及化的同时，还努力向国际接轨，逐步走向国际化。在学校体育教育以“健康第一”的思想指导及学校体育教学改革的前提下，定向运动在发达地区高校发展速度较快，已成为我国高校体育课程改革和实施素质教育过程中的一项重要内容。近年来，我区广西大学、桂林理工大学、广西电子科技大学等院校已先后将定向运动引入体育课堂，深受广大学生的喜爱。 　　4.广西高校开设定向运动课程的价值 　　4.1理论价值 　　高校体育教学改革，是为了丰富体育课程内容，最大限度地满足学生的兴趣爱好，并在此基础上提高学生的身心健康水平和体育理论知识。国家体育总局和教育部提出，全国高等院校和中小学校，要把定向运动与国防教育和素质教育相结合，重点推广开展，把定向运动、野外生存列入田径课程教学内容，这一要求为定向运动进入大学校园提供了依据。定向运动具有趣味性、智力性、实用性、挑战性、竞争性特点，学生在自然环境中通过自身能力去战胜困难，磨练意志，强健体魄。这就充分调动了学生参与该项活动的积极性和自主性，体现了“以学生为本”的体育教育理念，把以往的指导教学模式变为探究式学习模式，使学生只有通过不断思考和实践，才能很好地掌握地图、指南针的使用，进行方向的辨别。定向越野运动十分适合大学生身心发展的特点，有助于培养他们的竞争意识与果断决策能力，提高学生的社会适应性，锻炼和提高学生的生存能力，促进学生身心素质的全面发展，因此，在高校中发展定向运动是十分有益的。 　　4.2实践价值 　　4.2.1有利于学生全面发展，提高学生综合素质，丰富校园体育文化。 　　定向运动课程的开设，能够陶冶学生情操，促进其个性发展，培养学生的体育意思和锻炼习惯，提高学生的心理素质，激发学生的潜能，锻炼学生的意志品质，使其树立积极乐观、自信向上的人生观和价值观。定向运动由于身体的直接参与，自然使健康、力量、气质、性格等这些与身体最为密切的人格要素得以锤炼。它不仅使师生在参与过程中深切感受到团结的力量和欢快的氛围，使校园充满进步、团结、协调的生活情趣，从而在这样一种充满激情的体育运动与充实的校园文化氛围中自由地交流、沟通，获得一种健康的情绪体验，而且有助于激发师生的进取心和自尊心，使参与者自觉克制自己