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实现普通高等学校成人教育学生工作价值回归新视野 　　摘要: 在国家招生政策的调整下,在校生结构的变化对成人高等教育学生工作提出了新的考验。本文对成教学生工作价值取向存在偏差的原因进行了分析,对学生工作价值进行了重估,并对实现价值回归的途径进行了探讨。 　　关键词: 成人教育学生工作价值回归新视野 　　 　　从2011年起,全部的普通高等学校将不会再有成人教育脱产班的学生,业余、函授和短期培训等学习形式的学生将成为成人教育学院的学生主体。这将给普通高等学校从事成人教育学生工作的部门带来新的课题:原有的主要工作和服务对象即将消失,而对于上课则来下课则走的业余和函授学习形式的成教学生,思想政治教育工作还有开展的必要吗?校园文化建设活动由谁来开展呢?原有的学生工作队伍该何去何从呢?在国家新的成人高等教育招生政策面前,普通高等学校成人教育学生工作的价值受到了严峻的挑战,也面临着新的评估。 　　 　　一、普通高等学校成人教育学生工作价值取向的偏差 　　 　　(一)办学过程中的过分重视经济效益和“唯文凭主义”的教育价值取向,使成人高等教育学生工作难以回归其应有的核心价值。 　　我国的成人高等教育由于历史原因,在价值取向上走过了一条曲折的道路。20世纪50年代为新中国成人教育的开创期,主要是解决成人的简易识字问题,以初步提高工农群众的文化素质为导向,基本上体现了成人教育的特点和价值取向。到了80年代初中期,在“文凭热”大潮的推动下,各高校相继成立了成人教育学院,主要的任务是解决广大社会在职人员取得高等教育学历问题。成人高等教育成了颁发文凭,为学校创造对经济效益的渠道,体现出了浓郁的“文凭至上”色彩。而高等教育学生工作原本应发挥的“通过为学生提供思想、学习、生活等方面的教育、管理和服务,为学生的全面发展和健康成长创造良好的学习氛围与校园环境”的核心价值,很难在工作中得以体现。 　　(二)普通高等学校对成人高等教育学生工作的价值存在着严重的低估。 　　从不少普通高等学校的成人教育学生工作实际来看,成人教育学生工作的主要内容有:1.班级事务管理;2.考勤工作;3.举??开学典礼、毕业典礼;4.一年举办几次不同年级不同层次的学生座谈会(主要是征集学生对学校成教工作的意见和建议);5.学院其它部门交付的工作(主要是学籍、教务、考务、财务等部门交办的具体事务)。从工作内容不难看出,学生工作在成人教育学院中的地位与价值基本上是负责学生事务的总务办。其实,成人高等教育的学生工作的地位与价值远不只如此,如果重视并加强学生工作队伍建设,针对成人教育工作的特点,学生工作至少可以在促进学风建设、提高教学质量、提高办学声誉和扩大生源渠道上发挥积极的作用。 　　(三)从事成人高等教育学生工作的人员在工作重心上存在错位现象。 　　长期以来,成人教育学生工作的重点和核心是在校的全日制脱产生方面,而作为成人教育学生主体的业余学生则很少有机会参与到学院的学生活动中。学生工作给予他们的关心和重视非常欠缺,业余学生基本上被忽视和边缘化,学生工作的重心存在严重的错位现象。当然,客观的原因是业余学生没有时间参加学校组织的学生活动。其实,这正是从事学生工作人员的认识误区所在。不是业余学生没有时间参加学校组织的活动,而是学校没有以业余学生为中心,在合适的时间,开展他们有兴趣参加的校园活动。纵观国外的成人教育学校,如新加坡、美国、德国等,在校园文化建设、职业道德教育等方面都开展得有声有色。同样是业余的学生,他们怎么就有时间参加校园活动呢?这值得我们认真地借鉴与学习。 　　 　　二、对普通高等学校成人教育学生工作价值的重估 　　 　　(一)从成人高等教育的现状看,学生工作在成人高等教育中处于不可或缺的地位。 　　我国的成人教育事业在迅速发展壮大的同时,也存在不少的问题。一些学校为了谋求利益,只强调规模的扩大、学生数量的增加,无视自身办学条件和师资设备状况,盲目扩大招生,学校内部管理跟不上,有意无意中放松了对质量的把关,教学质量难以保证。不少成人教育学生对学校意见颇大,引发了不少校园不稳定事件;同时,由于没有学生管理部门的科学有效的指导与组织,学生的课外自修、自我发展、文化艺术需求等都得不到满足。而通过各种活动激发学生的学习动机,增强学生学习的自觉性,促进学生身心全面发展,维护校园的和谐稳定正是学生工作的职责所在。 　　(二)从建设优良学风,提高教学质量的角度看,学生工作在成人高等教育中有着举足轻重的作用。 　　成人高等教育教学质量不高、学风不佳是不争的事实。不少成人教育学院也把提高教学质量当作学院的重要工作来抓,不断地改善教学条件、加强师资队伍建设、完善各项教学管理制度,等等。这些措施在一定程度上确实可以提高教学质量,但是教学过程是一个双向互动的活动,