荷花--第一课时.docx

第一课时?一、情境导入，激发兴趣?1.?上课前，先来猜一则谜语。这节课我们就来学习12——荷花。2．见过荷花吗？你见过的荷花是什么样的？二、初读课文，巧攻字词?今天我们来看一看叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的呢？打开书本到12课，请同学们自由地读一读课文。?1．自读要求：（1）读准字音，读通句子；?（2）难读的句子多读几遍，喜欢的句子也多读几遍。?好，开始吧！2．学习词语。同学们读得非常认真，相信这些词语一定难不倒大家。课件出示词语（在荷叶上的荷花上出示词语）?莲蓬?衣裳?蜻蜓?饱胀?仿佛?舞蹈?挨挨挤挤??翩翩起舞（1）谁有勇气读第一行？a指名读b在读这一行的时候有什么要提醒大家注意的？c齐读（2）第二行谁想读？a“仿佛”这个词给它换成一个什么词？（好像、犹如）（3）最后一行的词，我想请a看一下“翩翩起舞”这个词，你联想到了什么样的画面。似乎看见了什么？?（4）老师要提高要求，大家能不能从所学的词当中选一个或几个来说一句话？过渡：词语学得非常好，朗读一定也没有问题。三、整体感知词语会读分段朗读三、精读一至三自然段过渡：读得认真，听得投入，老师相信，美丽的荷花已经深深地吸引了你们。?一）课文从哪几方面描写了荷花的美呢？?1．请同学们默读1到3自然段，想一想：课文从哪几个方面描写荷花的？?颜色、香味、姿态（板书）?（2）划出你认为描写的最美的句子，多读几遍，小小组内讨论后把自己的感受和体会写在边上。?3．交流反馈（下面我们一起来分享一下吧！）?颜色：?荷花的雪白、洁白很纯洁，似乎看到了白雪公主在翩翩起舞呢，很美。（体会很深刻）?荷叶嫩绿和莲蓬嫩黄的衬托，颜色很鲜明，使得荷花更美了。（一群会读书的孩子）?香味：?从清香一词体会到荷花的香味是淡淡的，却沁人心脾。?一??就??体会到荷花的香味虽然淡，却能飘很远，公园里的荷花肯定很多。?赶紧、跑：体会到作者闻到花香后很期待见到这些荷花，心情很开心，激动，急切，也体会到作者很喜欢这些荷花。?姿态：（1）文中为我们描绘了荷花的三种姿态。谁能找出描写荷花姿态的句子。幻灯片出示三种姿态的荷花让学生理解。师：你们喜欢这些荷花吗？ 请女生先美美地读一读吧！2）这些姿态真美啊，除了文中写到的几种荷花的姿态，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗？同桌之间说一说，待会老师请同学说。?3）千姿百态的荷花在荷花池里竞相开放，真是美不胜收，齐读。4）师：这么美的景象你想不想把它留在我们的脑海中？幻灯片出示填空让学生试背，指名背诵，生齐背。二学习“荷叶”?1．俗话说：好花还需绿叶配。谁发现了荷叶的美？（通过。。。。。。我知道了。。。。。。）齐读。?其实呀！只要有一双会发现的眼睛，你会找到许多意想不到的美。?过渡：这荷叶一片接着一片，这么多碧绿的荷叶，白荷花该如何展露她的风姿呢？2.你还能从哪些句子体会到荷花的美？?生：我觉得这一句最美！（读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美。?请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？（顶窜蹦、钻、伸、露、探、冲）（3）想象：?(提高声音)看哪，（课件展示荷花图片）这就是从那挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的白荷花。老师不禁想问，白荷花呀白荷花，你们冒出来是想干什么呀？??出示：（我冒出来是想看看外面这个精彩的世界。︳我冒出来是想深深地吸一口新鲜的空气。︳我冒出来是尽情地展示自己的美丽。︳我冒出来是在进行时装表演。5)小结：多么可爱的白荷花呀！让我们一起一边读一边表演吧！?三小结?如果把这一池荷花?五、作业布置?1、抄写生字词；?2．出自己的画笔画一幅心中的荷花图。?六、板书设计?3??荷花?颜色?白?香味?淡???????????????????美??爱?姿态?多??（半开、全开、未开）