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对衡水市区中学大课间体育活动制约因素分析 　　摘 要： 本文就衡水市区中学大课间活动的场地器材和组织管理的现状进行分析，并针对存在的问题提出意见与建议，旨在为衡水市区大课间活动合理有效地开展提供参考。 　　关键词： 衡水市区 中学大课间活动 制约因素 　　 　　上世纪末党中央针对中小学生课业繁重、锻炼时间减少而导致的身体素质下降的问题，明确提出学校体育要树立“健康第一”的指导思想，要求保证每个学生每天一小时的体育锻炼时间。针对这一要求，有关专家提出了“大课间体育活动”。大课间活动时间由原来的15分钟延长到了25―40分钟，活动的内容也变得丰富多彩，极大地刺激了学生们的锻炼热情，为终身体育打下了良好的基础。目前大课间体育活动开展已经十年，衡水市区大课间活动的开展情况却不容乐观，本文针对制约衡水市区中学大课间活动的部分因素进行分析，旨在为当前大课间的合理有效开展提供参考。 　　1.研究对象与研究方法 　　1.1研究对象 　　衡水市区中学。 　　1.2研究方法 　　文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法等。 　　2.讨论与分析 　　2.1衡水市区中学大课间活动场地器材因素的分析 　　衡水市区中学大课间体育活动比较突出的问题是场地器材不足和资金投入较少。在大课间的活动时间，个别中学存在两个年级在操场活动，另一个年级在教室内做眼保健操的现象，还有篮球场跑步，操场上径赛场地跑步，田赛场地做广播体操的现象；十几个人抢一个篮球；乒乓球台前排队等待打乒乓球等现象的存在。在资金投入方面，由于体育活动与升学考试没有直接联系，因此各学校凡是有关学习的投入资金较多，而在购置体育器材和改善体育设施的资金较少，调查显示衡水市区14所中学有体育专项拨款的学校仅有4所，有6所学校没有专项拨款。 　　随着学校规模扩大和学生人数的增加，体育场地并没有实质性的增加，人均占有的体育场地和器材严重不足，大课间如果没有统一的组织活动，大部分学生就在教室上自习，严重影响到身心的全面发展。 　　各学校都要因地制宜，错开统一活动项目的时间，避免发生拥挤等安???事故，努力发掘新的场地器材资源，尽可能给学生大的运动空间。各个班级都要因班制宜，个人要因人制宜，根据学生的年龄特点、健康特征和活动能力，考虑学生的兴趣，在安排活动内容时首先考虑节约场地，将大型场地缩小化，将运动的技术难度降低，变竞技运动的竞赛性变为参与性与趣味性，利用有限的活动场地合理安排活动的内容，使每个人都发挥自身的长处，发掘自身的潜力，使每个学生都真正参与到活动中来。 　　2.2衡水市区中学大课间活动组织项目与管理因素的分析 　　2.2.1衡水市区中学大课间活动组织活动项目的分析 　　衡水市区中学大课间活动项目以跑步、广播操、自由活动、眼保健操等为主，并且以单项活动的形式进行。从活动的强度来看，广播操和眼保健操的活动强度较小，自由活动难以评估活动强度，跑步运动强度适中但缺乏运动乐趣。各学校在制定大课间活动项目时应合理评估学生的体育需要，根据本校实际场地设施情况，科学设置和大力开发校本课程。大课间活动内容的设置原则应符合学生生长发育的规律，运动负荷与运动时间适宜（心率与运动负荷见下表）；注重增强体质的同时增进学生的心理健康；大课间活动的内容要面向全体师生，激发人人参与的热情；大课间活动应考虑季节及天气的影响，随时调整活动的内容与形式，使得大课间活动项目科学有序地进行。大课间活动的模式可以根据场地器材条件采取：统一模式+Xn（X是校本活动模式、班级活动模式或个人活动模式，n代表一项或几项活动）的模式进行。 　　大课间活动心率与运动负荷关系表 　　2.2.2衡水市区中学大课间活动管理因素分析 　　大课间体育活动是在学校领导和班主任、科任教师参与管理下有组织、有计划开展的一种活动类体育课，要想大课间体育活动取得良好的实效，需要全校人员齐抓共管，协调分工。衡水市区大课间活动是由校长领导，班主任负责，教育处打分，最后分数合并到班级量化。大课间活动的实质得不到真正的体现，具体表现为宁愿降低跑步的强度，也要保证队伍的整齐性；宁愿降低广播体操动作的难度与力度，也要保证动作的整齐划一。校领导与主管领导要根据本校情况，深刻理解大课间活动的意义，对大课间活动的过程进行科学的组织、管理和评价，使得大课间活动能够组织合理、特色明显，同时又保证动作的质量，提高大课间活动的科学性与实效性。 　　2.2.3衡水市区中学大课间活动宣传情况分析 　　大课间的宣传工作十分重要，通过各种途径的宣传，如海报、讲座、广播、网络、运动会等方式，学生能了解大课间活动的作用、意义以原理，激发积极参与锻炼的兴趣并主动参与大课间活动，从而有利于大课间活动的开展。通过调查了解，衡水市区中学网站并没有单独介绍大课间活动的