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藏在银幕背后的课 Not everyone can become a great artist, but a great artist can come from anywhere. 并非谁都能成为伟大的艺术家，不过伟大的艺术家，却可能来自任何角落。 ——《料理鼠王》 3月1日晚，电影《玩具总动员》在小学部报告厅的放映圆满结束。从此，为时一个学期的三学部经典电影展映活动——十二年一贯制电影课程完美启幕。然而这还远不是尽头，由北京二十一世纪国际学校出品并导演的精彩电影刚刚拉开序幕。 一、一个新电影节的诞生 能否有一门课，既能够作为文学、艺术欣赏课，又能够让学生从中学习到专业的理论知识，还可以获得价值观上的引导，引发深刻思考？ 《圣经》中记载：“上帝说，要有光，于是便有了光。”“光”是上帝带给人类的第一份礼物。电影也是照亮学生的一束光，光影世界是我们身为教师能带给学生的最好的惊喜。从电影这个端点出发，课堂的内容可以像射线一样，射向无限的可能。这个课不但可以欣赏到中外经典电影，还可以与老师同学们即时分享观影的想法和感受、画电影人物或者为电影创作结尾故事，甚至还可以剧透，你会喜欢吗？二十一世纪国际学校小学部的小学生们就有这样的课。在北京，不少学校会将电影作为教育资源，而像二十一世纪这样，让电影课程进入十二年一贯制必修课堂，且学校自编校本教材还属少见。 我们渴望能在学校创立一个电影节似的的国际文化交流盛事。在范胜武校长的提议下，“一贯制电影课程的构建与实施研究”项目组成立了，而我更愿意称之为——“世纪电影节”诞生了。 全世界电影明星纷至沓来、精美的电影海报也不断增加，电影课程迅速拥有“级喻班晓”的世纪声誉。不少学生都大呼“好玩”。“能在二十一世纪上学真的很幸福”，很多学生的父母没有太多时间、精力带孩子看电影，“孩子在学校能和朋友们一起欣赏经典电影，太赞了！” 二、18岁之前可欣赏100部电影 “快点开始吧，我都等不及啦！”三（四）班学生杨铭说。每次的电影课程俨然已经成为了孩子们的节日。 “世纪影视殿堂”这一品牌课程包括“观影前”、“观影后”两大部分，前者会根据孩子的年龄特点，为每个年级每学年选择8部电影，学段过度时增加一部电影做衔接，这也意味着学生从一年级进入该校到高中毕业，总共可欣赏到100部电影。第一学段（1-3年级）电影课教育目标为“益智、娱乐”、第二学段（4-6年级）为“开阔眼界”、第三学段（7-9年级）则为“培养学生价值观、独立人格和初步审美能力”、第四学段（10-12年级）为培养学生较成熟、完善的审美能力，使学生更了解国家、社会、人类，开拓国际视野。这些电影由老师们精挑细选，几乎都是中外经典电影，且适合孩子们观看。如小学三年级，会看到《鼠来宝》、《丁丁历险记》、《怪物史瑞克》等电影，四年级孩子会看到《飞屋环游记》、《忠犬八公》等，而到了六年级则会欣赏到《放牛班的春天》等影片。 三、互动·陪伴·分享，我们作为导演 3月3日18时20分，报告厅内一堂有趣的课程正在进行。 　 “嘘……你听到什么声音了吗？” 　　“花粟鼠竟然会说话？那，你会唱歌吗……” 　　 这是电影《鼠来宝》中Alvin与David遇见时的一个精彩镜头，也是电影课程导入的教学片断。作为这节课的授课教师，我将情境设定为“认识一个会说话的动物朋友”，学生与大屏幕上的花粟鼠直接进行对话，从会说话——会唱歌——会跳舞层层递进。有的学生能与角色机智对话而获得同学和老师“点赞”，有的因为声音符合角色特点以及表情随着剧情变化而被“点赞”，一位同学完美展示“我还会跳舞呢！”获得了不少学生的掌声。还有的学生则选择演唱电影中优美主题曲。流利的英文以及好听的声音也得到称赞。 正如一部影片，学校就是课程这部影片的导演，因其是一种文化形态，并以其鲜明的特点从各个方面影响着青少年的成长。“把你自己放入电影中，想想你就是这个年龄的孩子，他们如何看这部电影”，喻主任说道。我们不仅是课程的导演，演员，更是课程的编剧，用这些饱含着人类智慧的电影文化作为与社会，与世界，与历史，与自己沟通的语言，让从世纪影视殿堂里走出去的人，不是少言寡语的消极者，也不能是畏惧失败的人，而是“豪迈的中国人”！ 四、心与影的沟通 　　学校为“一贯制电影课程”编制了专门的电影课程校本教材。小学部第一学段的教师们在为学生编写的教材中，不仅介绍了每部影片的基本资料，如导演、演员、获得的荣誉、大致内容，还包括了影片内容的简介和影片花絮，教材也配上了精美的电影图片、人物形象等。此外，还设置了一些小问题，加深孩子们对该电影的印象，并且带着问题回想，主动思考深化观影内涵。如在三年级观看的电影《