2017年春季学期一年级语文期末试卷分析.docx

2017年春季学期一年级语文期末试卷分析具体分析：本试卷主要包括三大部分：基础训练、阅读短文、看图写话。试卷考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。题型分析：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合。第三部分的看图写话考察学生综合知识的运用。三、答题情况分析（一）基础知识第1题“看拼音，把词语写在田字格里。”这道题主要考察学生的拼读。该题学生都完成得很好，学生们能准确地拼读音节。第2题“在正确的读音下面画横线。”这道题是考察孩子们对生字的认识和对音节的拼读。本题得分率很高，学生们都能完成。但部分题学生失分多，例如在第3小题中。第3题是一项汉字笔画书写顺序规则的归类检测，目的是考查学生对教材出现的几类汉字书写顺序规则（从上到下、从左到右、先里头 后封口、先中间后两边等）的掌握情况，引导学生逐步养成严格按照汉字笔顺要求来写，把字写规范、端正、整洁的良好习惯。第5题“比一比，组词语。”这道题考查学生对本册教材中出现的一些形近字的辨析并组词，学生们都能辨析清楚、掌握牢固，完成情况较好。第8题“写出反义词。”主要是对应教材出现过的反义词，这个题大多数学生的掌握情况都不错，完成情况很好。第10题 “按课文填空。”这部分主要考查了学生对教材中要求背诵的课文内容和“语文园地”中要求背诵的内容的掌握、积累情况。同时，提示学生平时注意对课文中优美、典型词句的积累运用。这部分总体情况完成得很好，得分率高，说明要求背诵的内容学生大部分都能熟练掌握。（二）阅读理解“读短文，回答问题。”该题考查的是学生的阅读理解能力，所选的内容简短，读起来琅琅上口。试题设制了4个小题，其中第1小题“这段话共（ ）句话。”考查学生对完整的一句话的认识。这个小题只有极个别的孩子因为粗心出错。第2小题“短文中的颜色有......”，这个题有的孩子写不全，有的孩子写的颜色完整度不够，这样都造成了丢分。这与孩子的理解能力有关。第3小题“短文中的花有......”都是能从内容中直接提取相应的信息进行作答。部分学生读题不完整没有按要求填词语。第4小题“小蜜蜂在做什么，请在文中画出来”也是根据内容可直接获得的信息。本题较简单，但得分率在整张试卷中不高。分析错误的主要原因是学生还不能独立读懂短文内容意思，没有真正理解题意，可见，培养学生的阅读理解能力还有待我们在教学中进一步加强。看图写话第15题“看图写话”本次看图写话提供的是一幅图，画面上画着一群小鸡、一只母鸡和鸡蛋。从试卷情况来看，大部分学生都能仔细看图，联系生活实际，并发挥一定的想像力，用比较通顺连贯的几句话把图意写下来。大多学生都写出了图上有谁、他们在干什么、你喜欢他们吗等，但由于基础知识不太扎实，错别字较多且拼音代替较多。四、反思与对策1、夯实基础，重视习惯和能力培养。学习习惯决定学习效果。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这些良好的学习习惯一旦养成，学生在语文学习方面肯定受益匪浅。2、丰富课外积累，提高学生的阅读能力。除了在平时的教学中针对教材中出现的一些典型句式、句型，要引导学生多读、多背，并能举一反三，既重视积累，同时也注重运用。我们还应注意拓宽学生的阅读面，引导、带领学生多读课外书，多留心生活中的语文，加大课外阅读量，让学生在语文知识的海洋里能越扎越深。3、加强易错易混淆字词的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。4、在写话方面，坚持每天写一句话，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。5、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。