古诗词诵读《短歌行》课件(共40张PPT)【中职专用】高教版2025基础模块上册.pptxVIP

短;目录;目录;第一部分;学习目标;第二部分;复习导入;复习导入;第三部分;题解：《短歌行》;关于“歌行”

乐府的别称：

歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》

《陇上歌》

行：《兵车行》《丽人行》《东门行》

《十五从军行》

吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》

曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》

此外还有：谣、辞等别称;第四部分;;文学成就：是建安文学新局面的开创者和创造者。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。他的诗大致分为两类：一类是反映汉末动乱的现实，代表作有《篙里行》、《苦寒行》等。另一类则主要表现曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》、《观沧海》等。;第五部分;写作背景

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。??;第六部分;短歌行曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;分析第一层

对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

;分析第一层;分析第二层;分析第二层;明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

重要字词意思及用法

1、明明如月，何时可掇？掇：此句是诗经？手法

2、忧从中来中：“忧”中文有何作用？

3、越陌度阡陌：阡

4、枉用相存：枉：用：相：存：

5、契阔谈讌契：阔：契阔这里指：讌：

总结：本部分用什么修辞写了什么内容？;修辞上为比喻和比兴手法。“明明如月，何时可掇。”为诗经里的比兴手法。继续写对贤才的渴望。变奏（反复咏叹）;分析第三层;分析第四层;运用比喻、用典、对兴手法。写了虚心纳贤，统一天下的志向。

前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，前后对比，并化用典故，抒写出诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。最后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表达作者胸怀大志，一统天下的志向。

;分析第四层

;抒发了作者因时光易逝、功业未就而

产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立

业的思想。;;;分析诗人形象;第七部分;总结本诗的主旨：;第八部分;青青子衿，悠悠我心：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。（引用、典故兼有）;;三、比兴手法;这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不把音信传?;