直接开平方教案.docVIP

电子教案（首页） 年级：九年级科目：数学授课教师：刘小军 授课时间：9月2日 教 学 内 容 用解一元二次方程 课时 教学程序 教师指导 学生活动 一、新课引入： 要求学生复述平方根的意义。 (1)文字语言表示：如果一个数的平方的等于a，这个数叫a的平方根。 (2)用式子表示：若x 2=a，则x叫做a的平方根。 一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数； 零的平方根是零； 负数没有平方根。 求适合等于x 2=4的x 的值。 学生不难看出本题的解(x=2或x=－2)，教学中要注意引导学生观察这个方程的特点，探索解这个方程与已学知识(数的开方)的联系。在求出方程 x2－4 = 0 的解以后，引导学生总结：解这样的方程，就是要“求一个数，使它的平方是4”，即求4的平方根，可用开平方的方法。这个过程体现了数学常用的一种重要的数学思想方法——化归。事实上，解决数学问题的过程，就是一系列的转化过程，把未知的转化为已知的，最终使问题解决。 教后感 电子教案（副页） 第 课时 教学程序 教师指导 学生活动 二、新课讲解： 例题解析 问题1 如果一元二次方程：aX2 + bX + c = 0 (a≠0)的一次项系数b、常数项c中至少有一个为0，那么就能得到那些特殊的一元二次方程？ (1) ax2 = 0 (2) ax2 + c = 0