2018年最新二年级语文教学计划.docxVIP

二年级下册语文教学计划（2018年3月5日—2018年7月13日） 新的学期开始了，在这一学期里，我带的学生仍然是二年级43班。他们中的大部分的年龄在7-8岁，通过近2年 的小学学习，他们已经具备了一定的语文素养，包括字词的积累，和语文阅读能力，看图写话的能力等。并且，通过上一期和孩子们朝夕相处，和多次考试结果分析，我对这个班孩子们的整体情况有了一个详尽的了解，对他们的语文学习水平和层次也有了全面把握。为了能够更好地开展工作，带领这些孩子在语文知识的海洋更自由地遨游，我特制定学年度工作计划如下：规范书写，学好语文从写一手好字入手正如大家所知道的，良好的书写习惯是语文素养的重要部分，在这一学期，我将注重孩子良好书写习惯的培养，让每一个我班的孩子都能够写一手好字。具体可用措施如下：1、每一课的生字学习完后，留十五分钟给孩子在课堂上，安安静静地写生字描红，不催促，不批评，只表扬优秀，激发孩子写描红的欲望。对于写字差的孩子，若有一点点进步，就不吝赞扬。对于个别特殊对象，如握笔姿势有问题，字特别差的孩子可以适当地进行一对一辅导。2、推荐给孩子家长可用的写字系列书籍，字帖，全班统一，鼓励孩子在放学后，星期天，节假日坚持写字训练。3、定期在班级举行写字比赛，让孩子们随时感受自己在写字方面取得的成绩和进步，进一步激发其学习兴趣。4、对于优秀的书法作品，可以采取在学习园地展示，班级群里发表，各种网络和社会比赛上投稿，制作班级小刊的模式进行展示。激发孩子兴趣。提倡朗读，从读书中发现语文学习的乐趣目前有一部分孩子仍然处于唱读和喊读的阶段，不能够感情朗读，针对这种现象，我将在班级里大力提倡朗读，鼓励孩子们多读，以读来导学，让孩子们从读中体会语文学习的乐趣。多读课文在课堂教学过程中，注意读的作用，预习时的自由小声朗读，课文讲解中的学生齐读，分组比赛读，教师范读，学生范读，分角色读，教师学生对话读（教师和学生分别读一个停顿），这些都是可以采用的组织方式。多读课外美文搜集课外美文，整理成册，并配音，册子发给学生，配音公布在家长群里，让孩子们在放学后也能拥有一个朗读的环境。同时，在班里举行朗读比赛，奖励优秀，激发孩子们朗读的兴趣。全面阅读，提高学生阅读速度，培养学生语感阅读是我们班的薄弱环节，孩子们往往在阅读完一篇文章后，不能够抓住文章的主要内容，也理不清文章行文的逻辑，更不用说从文章中获得需要的信息。在这样的情况下，学生是不可能完成阅读理解题目的。鉴于此，我首先将向孩子们介绍一些阅读的小技巧，比如：关注题目，关注段落排比，关注自然段第一句话或者最后一句话（很有可能就是自然段的中心句），关注全文第一句话和最后一句话（很有可能就是中心句），关注全文第一段和最后一段（可能就是全文的中心段落，总起段落，总结段落）。有了一定的阅读技巧后，孩子们在阅读的过程中将不至于一头雾水，这样读完一段文章后才有可能理出文章的主要内容。在班里建设图书角，扩充孩子们的阅读范围，让孩子们多阅读，提高阅读的速度。并鼓励孩子们做读后笔记，让孩子们读有所感，读有所获。看图写话，让孩子为作文做好准备低年级的小作文，也就是看图说话向来是语文教学工作的终点和难点，为了让孩子们打好作文基础，我准备做好如下工作：好词，好句子对于课本和课堂中出现的好词语，好句型，好句子，我会进行收集，编辑，并打印分发到学生手中，让孩子们在晨读课的时候朗读，熟读成诵。并鼓励学生在作业和课堂，甚至平时的学习和生活中使用这些句型或是句子。经典小作文模板虽说自由，富有个性的写作才是最好的写作，但是，我认为搜罗或是创作一些经典的小作文模板还是十分必要的。比如一二年级学生小作文中自然类（风，雨，花，草，云等），童话类（小动物找朋友，小动物比本事等），友谊类（小朋友一起做游戏，小朋友一起学习等），社会文明道德类（文明过马路，助人为乐，搞卫生等）这些常见看图说话的小作文，都可以做一个经典作品出来，让学生们心中有个参考的方向和目标，不会因为不知道该如何下笔而对小作文产生恐惧。多写多练在上述两点的基础上，我会让学生们多写多练，除了课本上要求的每一个单元一次写作外，我还会在周末布置一篇小作文。同时，当学校或是班级举行活动，或者碰上节假日的时候，我也会相机布置小作文。不仅创造让孩子们获得练习的机会，我还会注重孩子们每一次写作时获得的效果。分析写作中存在的问题，想办法抽时间对孩子们的这些问题进行补足。同时，我将采取奖励优秀的办法来激发孩子们写作的兴趣。把优秀作品张贴到学习园地，并在班群中进行表扬，让更多的孩子爱上写作。除了上述四点工作重点，我还将在本期重点注意培优辅差，采用多表扬，多激励的方式激发后进生学习，在班级里面形成一个人人爱学习语文的良好氛围。进度安排2018年上学期（2018年3月1日-2018年7月13日）周次工作内容第1周（3月5