命题和 与量词 高中数学选修1-1课件资源.pptVIP

教学目标 ： 知识与技能目标 1.了解命题的概念，掌握命题真假的判断． 2.正确地判断全称命题、存在性命题的真假。 3.会用自然语言、符号语言表示两种命题。 过程与方法目标 1.通过实例经历全称命题、存在性命题概念的形成过程 及其表述方法，体验由特殊到一般的思维方法． 2.学会判断全称命题、存在性命题的方法。 情感、价值与态度观目标 通过学习使学生认识到两种命题在刻画现实问题数学问题中的作用，从而激发学生的创新精神。 教学重点 对全称命题、存在性命题真假的判断。 教学难点 全称量词和存在量词 以上均为陈述句,(1)(2)为真,(3)(4) 为假, (5) 的真假需要根据实际情况确定，总是可以确定真假. 问题1：下列语句的表述形式有什么特点?你能判断它们的真假吗? (1)三角形的 三 内角之和等于 ; (2)如果a,b是任意两个正实数，那么 ; (3) (4)如果实数a满足a2=9,则a=3; (5)中国将在本世纪中叶达到中等发达国家的水平 . 一、命题的概念 一般地,在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的语句叫做命题. 其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题. 判断一个语句是不是命题，关键判断： （1）是否为陈述句（2）能否判断真假。 问题1：如何判断一个语句是不是命题？ 问题2：如何表示一个命题？ 小写英文字母 短语“所有”“任意一个” 在陈述中表示所述事物的全体，在逻辑中通常叫做全称量词．用符号“　　”表示。 问题3 下列语句是命题吗？ (1)x3 (2)2x+1是整数 二、全称量词 (3)对所有实数x，x3 (4)对任意整数x，2x+1是整数 含有全称量词的命题，叫做全称命题。 常见的全称量词还有 “一切” “每一个” “任给” “所有的”等. 例2 判断下列全称命题的真假。 (1)所有的素数都是奇数. 问题4 下列语句是命题吗？ (1)2x+1=3 (2)x能被2和3整除 三、存在量词 (3)存在一个实数x， 使2x+1=3 (4)至少有一个整数x，能被2和3整除 含有存在量词的命题，叫做存在性命题。 短语“有一个”或“有些”或“至少有一个” 在陈述中表示所述事物的个体或部分，在逻辑中通常叫做存在量词．用符号“　　”表示。 常见的存在量词还有 “有些” “有一个” “对某个” “有的”等.