YZK17293《幼时记趣》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课程名称YZK17293《幼时记趣》 章节名称 幼时记趣 学时 1 学习目标 课程标准： 全日制义务教育语文课程标准7—9学段: 积累文言字词。 二、过程和方法: 在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。: 体会作者童心童趣，培养热爱生活及同情弱小的思想感情。 学生特征 学生喜欢阅读，字音把握还不错,节奏、感情及韵味还需加强训练。对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的事物观察仔细，认真阅读课文。部分学生能认真思考，积极参加讨论，大胆发表自己的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊,尤其是当堂练笔,需要多加训练。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 积累文言字词 在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 体会作者童心童趣，培养热爱生活及同情弱小的思想感情。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 目标1.积累文言字词 2.体会作者童心童趣，培养热爱生活及同情弱小的思想感情。 通过“张目对日……物外之趣”培养学生热爱生活，“鞭打蛤蟆”培养惩罚强暴、同情弱小的纯真的思想感情。 教学难点 目标3.在学会观察、想象和联想的基础上，提高写作水平 只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想象，你也会向作者一样产生“物外之趣”，请模仿本文你喜欢的文段写一写。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 4 情感态度和价值观 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件 音乐 图片 课件 文字 课件 文字 课件 图片 文字 音乐 插图 文字 文字 插图 文字 B I B K G H H I G J F J F J J 激趣导入：设情境，活跃气氛、创造激情，引出课题。 初读识“趣”， 朗读感“趣”， 译读解“趣”， 有层次的阅读、 思考、赏析、总结 拓展延伸， 陶冶情操 3分 12 15 10分 网上 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程结构： 一.激趣导入 二、展示学习目标、了解作者 三、初读识“趣”， 读准字音 五、译读解“趣”，心领神会 六、品读说趣：开启“趣”之谜 七、延伸拓展 八、赏读写趣：话童年，延趣意 _ 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2