一年级数学第一单元修改稿.docxVIP

漆工中心小学2017-2018学年度第二学期 一年级数学（学科）集体备课教案学校：漆工中心小学 主备人：陈晓倩年级一年级单元第一单元单元课题认识图形单元教材分析在第一册已经认识了立体图形，对平面图形已经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例展开教学，有利于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的设计思路。大量的动手操作机会，为发挥学生的想像力，培养学生的探究能力提供了空间。单元教学目标1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解他们在日常生活中的应用。2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，体会面和体的关系，体会平面图形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与伙伴合作、交流的意识。单元教学重点1、让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽象过程。2、认识长方形、正方形、三角形和圆，知道它们的名称。单元教学难点感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，并能正确识别与区分。课时安排3课时课时第一课时课 题认识平面图形授课时间教学内容数学书第2页、第3页例题1课型教学目标通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征，能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备长方体、 正方体、 球 、圆柱的实物。教　学　过 程复备栏一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点： 长方形:对边相等,4个角都是直直的 正方形:4边相等,4个角都是直直的 圆:没有角,即封闭的。三角形：有三条边，三个角。共同点：平面的，不断开的 。二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 6.强调平面图形，要特指一个面。小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？教学反思课时第2课时课 题拼一拼授课时间教学内容数学书第3页例题2课型教学目标通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。教学重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。教学难点建立学生的空间观念，培养学生合作，探究与交流的能力。教学准备实物投影、课件教　学　过 程复备栏一、创设情境，导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授1、用长方形进行拼组。 教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？ 个别学生猜想，汇报。师：动手试一试，验证你的猜想。 动手操作，拼组。学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。教师出示图： 2.用三角形进行拼组。 教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。 教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。……3.用正方形进行拼组。 教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？4.用一套七巧板拼三角形。（1）教师出示七巧板，向学生介绍七巧板。（2）师：仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？ 学生汇报，引导学生观察发现七巧板分别