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课题1、我们的民族小学导学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。导学重点1．认识5个字，会写12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。导学难点了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。课前准备收集少数民族的相关资料。课时安排2课时导学流程? 第一课时 总（ 1 ）课时一、预习检查，导入1．检查预习：（1）小组内交流完成学案情况。（2）指名学生汇报“生字新词”情况,师生评议。（3）质疑。2．观看图片导入。（1）课件出示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族人小朋友的图片。（2）说说发现了什么？（3）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：我们的民族小学。（相机板书课题）二、明确学习目标（课件出示）1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容。三、导学达标（一）初读课文，疏通字词1．师范读课文，提示：注意听字音、语速、停顿。2．自读：请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通顺句子。3．检查读：指名学生朗读课文，师生共同正音。（教师引导学生，多从正面评价。）4.指名学生说说从课文中知道了什么？（随机引导）（二）合作交流识字妙法，快速识记生字：1．教师课件出示词语：坪坝 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹。2.学生借助拼音自由认读后，指名认读，相机正音。3．“开火车”认读词语。4．学生边读边观察字形，想想识字方法。5. 学生交流识字方法，师总结。（1）熟字加偏旁：坪 粗（2）形旁加声旁：蝴蝶 铜（三）指导写字1．让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？2．学生互相提醒需要注意的地方.3.教师根据学生书写实际，重点指导“戴、碟、雀、舞”。“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。4.教师范写，学生书空。5．学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。6.学生交流评价，互相打等级。四、达标检测1.正确、规范、美观地书写本课生字。2.指名学生朗读课文。五、小结作业1.小结2.作业设计第二课时 总（ 2 ）课时 一、预习检查，复习导入1．检查预习：（1）小组内交流完成学案情况。（2）指名学生汇报“梳理内容和重难点”情况,师生评议。2．课件出示词语，指名认读。3．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们继续发现民族小学的美和感受课文之美。二、明确学习目标（课件出示）1.背诵自己喜欢的部分。2.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。三、导学达标（一）举行“民族风情”展示会1．五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师利用课件，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。（二）朗读感悟1．第一自然段A．请各自轻声读第一段，想一想，仿佛看到了什么？B．学生读后交流。从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。C．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，比赛读D．配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。A．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。B．学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……C．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这