学前教育人才培养计划.docVIP

2011级学前教育专业 人才培养方案 一、专业名称 学前教育 二、入学要求 初中毕业生或具有同等及以上学历者 三、学习年限 基本三年（实行学分制弹性学制2—4年） 四、培养目标 1.本专业培养具有良好思想品质与职业道德，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济发展需要，熟悉国家法规和经济政策，面向基层社会各企事业单位从事幼儿教育工作的人员，培养具有德、智、体全面发展的应用性专门人才。 2.本专业毕业生应在必备的文化基础知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业实际工作的基本能力，具有幼儿园教师的职业技能；同时应具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有团结协作精神，具有良好语言表达能力，具有良好的人际交往能力、沟通说服能力，具有较强的继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新、进取精神和创业的能力；具有健康的体魄和较强心理承受能力。 五、职业范围及人才规格 本专业毕业生主要面向社会或企事业单位学前教育及幼儿园。培养从事本专业所具备的文化科学知识、幼儿教育学的综合能力，同时要完成幼儿教师的基本功训练。符合幼儿教育学的发展需要，任幼儿教育工作。 六、工作任务与职业能力分析 （一）知识结构 1.掌握本专业必需的自热科学与社会科学文化知识； 2.初步了解学前教育专业的基本理论； 3.具有计算机基础等方面的基本知识； 4.掌握幼儿卫生、幼儿教育学、心理学知识； 5.掌握键盘乐器演奏、舞蹈、创意美劳、科学小实验等的基本知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所具备的文化科学知识、幼儿教育学的综合能力； 2.掌握音乐、舞蹈、键盘乐器演奏、美术、自然科学等基础知识及技能； 3.具有从事幼儿工作的基本能力； 4.具有一定的体育保卫生知识，掌握一定的运动技能，养成自觉坚持体育锻的良好行为。 七、专业核心课程简介 1.音乐 学习掌握基本乐理知识及试唱、练耳知识，掌握发声的要领，培养学生音乐感受与鉴赏能力，发展艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和积极向上的精神。 2.舞蹈 掌握舞蹈基本理论知识，掌握动作名称要领和实际感受。掌握六大民族的舞蹈风格特点，结合民族民间舞的风格、韵律创编儿童舞。在培养学生舞蹈技能的同时，提高学生的舞蹈表演几创编能力。 3.钢琴 以钢琴技法学习为基础，以钢琴伴奏音型练习为脉络，以分析练习曲和乐曲的结构、钢琴技巧练习、和声的配置、伴奏音型的学习、弹唱能力的学习，使学生掌握钢琴的基本技能技巧、能为儿童歌曲及乐曲进行即兴伴奏、学生掌握弹奏中外名曲的技能和能力。 4.手风琴 使学生掌握手风琴伴奏的基本知识、风箱的运用，通过基本练习、各种调练习、综合练习曲、幼儿歌曲的伴奏编配，熟练手风琴演奏技巧、伴奏手法，具备为儿童歌曲及乐曲即兴伴奏的能力。 5.创意美劳 掌握幼儿创意美劳课程内容及教学方法，集美工色彩、自然科学、教学活动设计于一体，注重“通过操作探索，发展幼儿思维”，以孩子自己动手为主，在提高孩子们手指灵活的同时，也锻炼他们的逻辑思维能力、创造思维综合能力。使学生具备幼儿创意美劳课程的教学能力。 6、自然科学 了解掌握自然的一些知识联系社会生产和日常生活科学解释自然现象和日常生活中的一些问题。 7.幼儿卫生 了解掌握幼儿身体及心理的发展规律，了解掌握幼儿常见病及传染病的预防，保护幼儿的身心健康。 8.幼儿心理 揭示教育情境中幼儿心理的发展变化规律，探讨在教育过程中如何利用这些规律，促进心理成长。 9.幼儿园教程 幼儿园教学如何适应新形式，树立新观念，使学生依据新理论，创造新规程、新模式。 10.幼儿园活动设计 通过教学，使学生认识课程的价值，掌握学前教育课程设计的基本知识，有效地为0—6岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，进而树立正确地教学观、儿童观和课程观。 11.幼儿园管理 使学生掌握按照党和国家的教育方针和教育规律，有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时间，积极开展教育教学活动的能力，贯彻保教结合的原则，把幼儿培养成德、智、体、美全面发展的一代新人。 八、专业教学进行表 （一）教学活动时间分配表（按周分配） 学年 学期 理论教学与实 验或教学实习 综合实习 复习 考试 机动 假期 合计 一 第一学期 16 2 1 6 25 第二学期 17 2 1 4 24 二 第三学期 17 2 1 6 26 第四学期 17 2 1 4 25 三 第五学期 17 1 18 第六学期 16 1 17 合　计 67 33 8 6 20 135 注：机动时间可以来排其它活动，如：军训、入学（毕业）教育或社会实践活动。 （二）课程设置与教学时间安排表 课 授课 时数 第一 学年 第二 学年 第三 学年 程 序 课程名称 教学 理论 实习 一