- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
审美和 与现代文明马尔库塞的美学思想 20世纪西方美学史.ppt
审美与现代文明 马尔库塞的美学思想 内容 马尔库塞的生平和主要著作 对现代文明的批判 美学:拯救的乌托邦 Herbert Marcuse 生平 1898.7.19柏林——1979.7.29施塔贝恩克 在弗赖堡大学先后受教于胡塞尔和海德格尔 1922年获得哲学博士学位;海德格尔指导, 后从事过六年的书籍出版、发行工作 1929年: 重返弗赖堡,后因与海德格尔的政治分歧而离开 后: 结识霍克海默,到了法兰克福社会研究所 1933: 亡命瑞士日内瓦,工作于法兰克福社会研究所在该地的办事处 1934: 移民美国,进入纽约大学社会研究所 1941: 成为美国公民 二战期间 服务于美国“战略服务办公室”(中央情报局的前身)一直到1950年。 此后 任教于哥伦比亚大学(1951)和哈佛大学(1954) 任教于勃兰第斯大学(1954-1965)、加利福尼亚大学圣地亚哥分校(1965-1976) 1951年妻死;1955年结婚 1979年回德国讲学时去世. 《爱欲与文明》Eros and civilization: A philosophical inquiry into Freud. (1955). 对现代文明的批判 马克思和弗洛伊德理论的影响 发现早期的马克思 早期马克思: 人道主义的青年马克思;从异化劳动出发对社会的批判 晚期马克思: 以阶级斗争和剩余价值理论进行批判 批判现代资本主义社会对人的压抑和摧残 弗洛伊德的“压抑——文明”学说 结合马克思与弗洛伊德: 爱欲+人类解放=爱欲解放论 爱欲性欲;爱欲进入劳动,成为非异化劳动 批判资本主义社会: 爱欲被压抑;劳动的异化(人的工具化) 非压抑文明的可能性 爱欲具有建设性,并不必然反社会;却除掉额外压抑和操作原则 额外压抑和操作原则 基本压抑与额外压抑 基本压抑: 缺乏,现实原则,快乐被限制和延迟 老年人才能吃肉;必须工作 额外压抑: 产生于特定统治机构的附加控制 为了维护和扩大特殊团体和个体的特权地位 “使统治和苦役持久存在的文明” 狼文化;对非必需品的追逐;挣钱治病 操作原则 统治越来越合理,人的欲望和需求及劳动都被一种无形的力量所操控 单向度的人 当代工业社会是一个新型的极权主义社会 政治上的一体化 政党的趋同;蓝领工人的白领化;非生产性工人的增加 生活方式的同化 电视,旅游,汽车 文化:高层文化与现实的同一 文化的反叛性和批判性减弱;不再想像另外的生活方式 思想:实证主义和分析哲学 对“形而上学”的清除,实际是对大脑的清除;“肯定性思维方式”的胜利 单向度的人 人们丧失了否定性、批判性和超越性的向度 美学:拯救的乌托邦
您可能关注的文档
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第三章 积极体验.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第九章 自控力.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第二章 积极情绪.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第五章 自尊和 与自我独立.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第八章 学习力.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第六章 自我和谐.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第十一章 大学生常见心理问题和 与心理咨询.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第十章 走出无助的怪圈——习得无助和 与习得乐观.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件第四章 积极人际关系.ppt
- 大学生积极心理健康教育理论和 与实践课件绪论.ppt
文档评论(0)