幼儿玩教具制作第五章 幼儿玩教具制作主题的的设计思维.pptVIP

幼儿玩教具制作;;一、从游戏规则出发的设计方法;（二）提出从游戏规则出发的设计方法 从规则出发的设计可以解除思维上的束缚,让我们完全自由探索新颖的可玩性机制,在创意的过程中,可以借用一些简单的图标符号来代替现实物体,这样做也能方便的评测这套游戏规则设计的创意游戏型玩教具区别于其它类型玩教具的重要的特点便是具有游戏规则。 游戏规则是这类玩教具的核心元素,因此提出从游戏规则出发的设计方法,不仅仅是对设计方法的创新,也是基于这类玩教具的特色的考虑。;二、围绕教师展开的游戏规则设计;（四）系列化 1.成套系列 这指的是由多个功能相同,型号和规格不同的产品组成的系列玩教具。成套系列玩教具的特点是: A.具有良好且统一的视觉效果； B.可提高玩教具的适应性； C.可满足对象的特定需求； 2.组合系列 这指的是由多个功能独立且样式不同的作品组成的一个系列,也称为纵向系列。其特点是: A.具有可互换性； B.可以进行标准化设计； C.可以进行模块化设计,作品的可互换部分与作品母体相结合能派生出若干系列。 ; 3.单元系列 这指的是功能不同的作品(或部件)为单元(各个单元的作业不同,目标相同)最终构成的作品系列。其特点有: A.作品的功能不可互换,但有依存关系； B.作品的功能配套性强； C.可形成家族感。;（五）竞争性 重视培养幼儿的竞争意识、竞争道德、竞争能力,使儿童从小学会与自己的过去竞争，不断自我完善，不断超越自我，使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质；玩教具的构成元素决定着它本身就具有竞争性因素，儿童遵循其游戏规则的情况下，就能在游戏的过程中感受到竞争的压力和刺激，这种情感体验能够锻炼儿童的心智，激发儿童对于事物规律的思考，还能促进儿童与周围事物的交流。;（六）教育性 玩教具既是玩具也是教具，那它就必须要有教育的功能。设计者通过游戏规则及形态、功能三元素的相互配合，结合儿童多元智能发展要求,让其产品达到促进以下八项智能的发展的作用。?这八项智能分别是： 1.语言智能 2.数学逻辑智能? 3.空间智能??? 4.身体运动智能? 5.音乐智能? 6.?人际智能?? 7.自我认知智能? 8.自然认知智能;;