教育学课件1.教育的产生与的发展（下）.pptVIP

§2 、教育学的产生与发展;一、教育学的萌芽阶段（前教育学阶段、孕育期）;世界上最早的一部教育专著－－《学记》　;古希腊、古罗马： 　　苏格拉底－提出“什么是教育”、“美德是否可教”的问题； 　　柏拉图：《理想国》－－现实世界与理想世界； 　　亚里士多德：《政治论》－－主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育 ； ; 3、基本特征;标志——赫尔巴特《普通教育学》问世（ 1806）：; ;?三、教育学发展的多样化阶段（发展期）;代表人物和代表作： 　　杜威：《民本主义与教育》、《经验与教育》 　　克伯屈：《设计教学法》 主要观点：; 杜威 ：“现代教育思想代表人物” 　　　　　　　　　　　－－杜威的教育实验的启示？;3、其它： 美国：　布卢姆　　布鲁纳　　奥苏贝尔　加涅 苏联：　苏霍姆林斯基　赞科夫　巴班斯基　阿莫纳什维利　;　　在社会结构多元化、生活方式多元化、思想观念多元化的影响下，教育学也同样呈现出多元化的新格局。 　　教育学研究基础和研究手段多样化：由单一的思辨转向实证和实验研究，以及不断质疑与反思。;1.“教育”概念的理解？ 2.教育学的研究对象是什么？ 3.教育的三种发展形态及其特点？“学校会消失吗？” 4.教育学的产生与发展中的代表人物与著作。 5.几个知识点： 《学记》、“古希腊三杰” 、昆体良《论演说家的培养》 夸美纽斯与《大教学论》；赫尔巴特与《普通教育学》 杜威与陶行知的主要教育思想； 教育教学的“三中心”论 6.实验教育学、实用教育学的主要观点有哪些？;7. 辨析： 人类有了教育实践，就有了研究教育问题的教育学 学校教育是随着人类社会的产生而产生的。