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探析影响学校教学改革因素 　　摘要: 影响学校教学改革的因素有很多,在学校的教学改革中,校长引领是关键、专家协助是保证、教师实力是核心、学生发展是本质、家长配合不可缺。 　　关键词: 学校教学改革影响因素 　　 　　教学改革一直是一个热门话题。很多学校的教学改革都进行得轰轰烈烈,也取得了不同的效果,为我国教育事业和教育理论与实践的发展作出了贡献。但是有些学校教学改革却在短暂的轰轰烈烈之后悄无声息,而且后继的发展并不是特别理想,就是说改革没有长劲或者是经常遇到阻力而难以顺利有效地进行下去。那么,这是什么原因导致的呢?影响学校教学改革的因素有哪些呢?笔者在此对影响学校教学改革的因素进行探析。 　　 　　一、校长引领是关键 　　 　　校长是一所学校的核心,校长在学校中的领导地位、决策地位、引导力量是无人能够代替的。因此,一所学校教学改革的成功与校长的正确引领与决策有着十分紧密的联系。校长的办学思路、管理理念和教育理念对学校的工作和发展有着不可估量的影响。一个有责任心、有胆识、有见地、有好的教育理念和管理思想的校长,可以在短时间内让一所薄弱学校重新崛起,培养出非常优秀的学生。反之,如果一所学校的校长领导和决策不利,很可能会让学校短时间内出现滑坡。 　　(一)校长的办学理念对教学改革的影响 　　校长在身份上更趋向于是一位管理者,但是与其它单位的管理者不同的是,校长又不仅仅是一位管理者,学校是培养人的地方,教学是学校工作的中心,因此校长还必须有丰富的教育理论知识、正确优良的教育理念和教育思想。教学水平的高低和教学质量的优劣是衡量一所学校好与坏的最重要的指标。但由于对教学改革的态度和办学理念的不同,不同的校长有着不同的作风。有些校长很容易满足现状,自认为现有的教学水平还不错,没有改革之必要;有些校长想通过教学改革来谋求新的发展机遇,提升学校的办学档次,树立自己的品牌;有些薄弱学校的校长想通过改革摆脱学校落后的面貌。由此可见,积极地进行教学改革谋求发展,并不是所有校长的所思所想。只有那些有“敢为天下先”的探索精神的校长才会积极地寻求教学改革;只有那些把育人作为自己的办学理念的校长,才能成功进行教学改革并且一以贯之。山东省的杜郎口中学就是在校长崔其升的引领下取得成功,成为教学改革的名校的。崔其升挽救了一所学校,更拯救了一批孩子。 　　(二)校长的管理理念对教学改革的影响 　　校长是一所学校的核心,校长的管理理念对于教学改革有着重要影响。在管理理念上,校长如果趋向于为教学服务,那么教学改革将会进展得顺利且有效;反之,教学改革可能会因为学校的一些管理和规章制度而无法有效进行。上海市育才中学的段力佩校长,是一位非常有胆识而且有着非常好的管理理念的校长,他在任职育才中学的校长时,曾制定这样一种政策,即为了教师更好地为教学、为学生服务,他在学校的后勤部门专门聘请人员为教师洗衣、买菜等,如此一来,教师特别是女教师就不会因为忙于家务而分散精力,而会全心地投入到教学研究中,教师的生活也变得轻松了很多。 　　 　　二、专家协助是保证 　　 　　一所学校教学改革的成功还需要教育理论专家的协助。教育理论专家长期从事教育理论的研究工作,对各种教育理念的理解比较透彻,而且善于从实践中提升理论。如果一所学校在进行教学改革之前,请教育专家为本校教学中存???的问题把把脉,并且协助本校的教师一起作研讨,学校将会少走弯路,并且取得更好的改革效果。 　　目前,几乎所有的学校都有教研组,而且会定期举行教研活动,但是一般情况下,就是同年级组的几个教师聚在一起备课,商讨教学方法,并没有一种教育理念贯穿其中进行引领,也就是说教师对某些教学问题的研讨往往是点状的、琐碎的,缺少一种一以贯之的理念或目标。如果有一位教育理论专家也参与教师的日常教学研讨活动的话,他会站在理论的高度审视教师们对教学目标的理解、对教学过程的谋篇构思;他会从学生的逻辑进步和长远发展的角度来帮助教师将教材的知识进行结构化的安排,并将目标逐步地落实到日常的教学当中。这样,学生学习到的知识就不是零散的,而且便于将知识串联起来,灵活运用。而且,教育理论专家可以通过听评课,发现教师在教学理念、教学策略,以及在处理课堂中产生的教学资源时存在的不当之处,帮助教师提高专业水平。由此可见,教育理论专家的协助是学校顺利有效地进行教学改革的保证。 　　 　　三、教师实力是核心 　　 　　在学校的教学改革中,教师是直接的贯彻落实者,由此可见教师在教学改革中的核心地位。所谓教学改革,主要是指教师“教”的方式和学生“学”的方式的改革。而其中教师教的方式影响着学生学的方式,所以要进行教学改革,首先要改革教师教的方式。 　　教师教的方式能否迅速有效地得到改革,受到教师实力的影响。这里说的教师实力主要是指教