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大学生节能意识与节能行为差异 　　 摘要：采用问卷调查和走访的方式对大学生节能意识和节能行为之间的差异进行调查。调查发现，大学生具有很强的节能意识，但节能行为相对薄弱。为此，文章构建了差异比例系数a和强度系数h来科学的量化大学生的节能意识和节能行为的差异,并从学生和学校两个方面来全面解读它们产生差异的原因。 　　 关键词：大学生；节能意识；节能行为 　　1前言 　　 2009年召开的哥本哈根气候大会再一次掀起了世界性的节能浪潮，高校作为企业之外的另一大能源耗费源，其节能工作的开展情况也不容忽视。但相比之下，高校节能还是一个薄弱环节，如今水电支出在高校日常费用中所占的比重越来越大，高校水电浪费现象愈来愈严重，解决高校水电浪费问题刻不容缓。而在校大学生是高校水电使用的主体，正确把握大学生节能意识与节能行为之间的差异对于将节能落到实处，改善高校水电浪费现象有至关重要的作用，为此我们进行了本次调查研究工作。 　　 　　2数据收集 　　 本次调查我们主要以问卷的形式展开，此外还走访了部分高校后勤部门，学生宿舍和自习室。调查内容主要涉及节能意识和节能行为两方面。于2011年4月向四川省内的西南科技大学，四川大学，电子科技大学，西南财经大学四所高校发放1000份调查问卷，其中纸质问卷600份，回收有效问卷573份，电子问卷400份，回收有效问卷314份，回收率88.7%，并采用SPSS软件进行数据分析，以确保数据分析准确性。此外，还询问了学校相关人员、部门负责人数十余人次。 　　3节能意识与节能行为的比较 　　 为了定量的研究大学生节能意识与节能行为之间的差异，构建了差异比例系数a和强度系数h,具体的计算如下：[1-2] 　　 , 　　式中ya――每题中体现节能意识的百分比； 　　 yb――每题中体现节能行为的百分比； 　　表1节能意识与节能行为回答问题的比较 　　 　　 通过分析数据发现90%的大学生具有良好的节能意识，相对应的节能行为却只占40%，差异系数a值为0.55，差异系数强度为1.81，即具有良好节能行为的大学生只占具有节能意识大学生的一半。这直观地反映出当代大学生的节能行为远远滞后于节能意识，大学生的节能行为急需提升。是什么原因造成了二者之间的巨大差距呢？下文中，我们将从学生和学校两方面分析产生这一现象的原因。 　　 　　4原因分析 　　4.1学生方面 　　4.1 .1学生节能习惯的欠缺 　　 在调查日常生活中对节能问题的关注程度时，41.2%的同学比较重视，51.2%的同学会时常关心，还有6.7%的同学根本不关心,这说明大部分同学有节能的意识。在回答最后离开教室是否会关电灯和风扇的问题中，41.7?的同学“会关掉”，46.6?的同学“顺路就关”，而11.7?的同学认为“不是自己任务，总有人会来关掉”。这两个问题涉及“节能意识”“节能行为的落实”两个方面的内容。通过对其调查结果的分析我们不难发现，大学生普遍都有节能意识，在节能行为的落实更是急需提高。节能行为为何跟不上节能意识，大学生在节能习惯上有较大的问题，一些同学只按自己的习惯使用能源，而并未真正从节约的角度去要求自己。 　　4.1.2学生节能行为受固有思想的干扰 　　 如上文所述，大部分同学对于节能问题的重视仅停留在了意识的层面上，再加之“事不关己，高高挂起”的心态作用，大学生在践行节能行为的过程中受到懒惰，图便利等因素的影响，而未能把节能行为落到实处。在被问及“自习室只有几个人，你会不会关上自习室的灯去旁边人较多的自习室看书”时，55.6?的同学表示不会，他们“习惯在人少的教室看书”，而表示“不会”的同学中却有82.4%知道应该关上灯去其他人多的自习室，对于节能问题，有很大一部分同学知道他们不该这样做，但出于自己的习惯或者是对自己有益他们任然不会把节能落到实处。 　　4.1.3学生节能行为受个人利益的影响 　　 同样在问到“如果你离开宿舍时有多的灯开着你会不会去关掉”时，78.4%的同学表示会去关掉，然而在教室仅有41.7%同学会去关掉，由此我们不难发现，大学生对于节能还存在着公共利益和个人利益这层关系，现实的生活中，学生行为表现出对公共财产和对个人财产的保护和节约程度有明显的区别。调查问卷中涉及宿舍热水器、电脑等私人物品数据显示出，在需要学生个人付钱等和其个人利益关系冲突的情况下，学生节能行为的践行情况明显好于其对公共能源节约的情况。 　　4.2 学校方面 　　4.2.1学校宣传的不足 　　 随着高校逐渐由“绿色校园”向“节约型”校园转变，高校自身也越来越重视学校的能源浪费问题并且积极开展多种以节能宣传为目的的比赛，在活动中学校采用了展板，海报，横幅，甚至是校园网站来提倡大家节约能源。然而通过调查发现，这些活动的