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大师主导企业创新团队知识学习模式 　　（武汉理工大学管理学院，武汉430070） 　　摘要：通过剖析大师主导的企业创新团队知识学习模式的内涵，从扎实的理论基础、科技创新精神、科研团队精神、团队知识学习的控制能力等角度探讨了大师主导的企业创新团队知识学习模式产生条件。 　　关键词：大师 主导 创新团队 知识学习 　　中图分类号：F27 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）26－０033－03 　　引言 　　企业创新团队是为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的群体，是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作、解决问题，达到共同的目标。大师主导的企业创新团队知识学习模式是针对隐性的知识提供交流、沟通、专家地图、协作与实践社区的知识运作模式[1]。团队项目运作过程中，总是要有项目核心技术和知识拥有者。这些大师或者带头人是引领人，他们掌握的技术和知识有些是隐性化的，需要通过团队内部沟通、交流和传播，促进项目的实施。这种模式在整个团队管理中至关重要，碰撞思想，激发情感，提升团队技术水平和业务能力。本文试图对于大师主导的企业创新团队知识学习模式进行探讨。 　　一、大师主导的企业创新团队知识学习模式内涵分析 　　大师主导的企业创新团队知识学习模式如图1示。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　主导企业创新团队知识学习的大师通常充当的是组织者、创始人或枢纽人物，他们往往受到专业、地域、人际关系以及民族的制约限制，使其领导能力不完善。但是随着时代的发展，科学研究的特征发生了很大变化，诸如科研水平很高、投资巨大、科研队伍庞大、实验装备精细复杂、情报信息量大、科学与社会关系密切等特征。这些特征都需要有领导能力的专门人员来进行统筹管理，以使科技事业有条不紊。企业创新团队学习的成败主要取决于各因素之间的协调配合，形成整体性和系统性。所以，现代企业创新科研项目需要有领导才能的学术型大师的管理和领导。必须要明确科研体制中的权、责、利关系。如前文所述，企业创新研究项目???有复杂性，是集体参与，所以要使科研活动有条不紊地进行，对参与项目人员就必须有明确的权责利认定。这个任务主要由科技团队领导人来完成。首先，参与科研人员必须明确并承担自己的责任所在。研究项目往往是一个有机整体，每个参研人员都是其中的一个环节，其职责分明是保证工作人员或科研人员有效工作的前提条件，其职责不明所造成的损失不单限于其单个岗位，而且会影响其他环节乃至全局，可见每个人都必须明确自己的职责。这首先需要主导企业创新团队知识学习的大师作出科学和准确地划分。再者，对于参研人员的权利和利益，作为主导企业创新团队知识学习的大师也应该细致划分，以保障科研人员拥有合理的个人地位、稳定的心态、较高的热情来保障科研活动的顺利进行。 　　主导企业创新团队知识学习的大师对于科研团队的生存和事业进展意义重大。首先，其作为学术领军人物，有着最高级的学术水平，同时有着较高的知名度，科研能力强，科研成果多且重要，从而对于其所在的科研机构在项目引进、资金争取上具有重要的影响作用。其次，领导型科学家一般还拥有较高的管理水平。一所学校或者一个科研团队，如果拥有这样造诣很深的学术型人才，在其领导下建立一个结构合理的学术梯队，同时能争取到较好的物质条件，那么，这样的科研团队就有着较强的整体科研能力，就能够创造出供不应求的科研产品和成果，培养出市场需要的高端人才。所以，其竞争力也就很大，能够获取更多科学研究资源。反之，如果一个科研团队缺乏主导企业创新团队知识学习的大师，没有科学的管理，就很难聚集科技人才，知名度也就很低，影响力就很小[2]，因而竞争力也就较弱，结果就是对于科学研究的资源竞争力也就很差。因此，科研团队的发展需要有科学精英，更需要科学帅才。 　　总之，有领导能力的大师直接影响到科研团队的整体实力，当代企业的创新科研团队迫切需要主导企业创新团队知识学习的大师。“创新研究和模式建立需要有能力的大师从整体战略上发挥其创造力，使整个系统产生出 1+12 的整体效能。”增强科学团队的科研能力和科研资源竞争能力，这也正是大科学时代科学研究的特征所在。这要求主导企业创新团队知识学习的大师除具备相关科研专业知识和成果之外，更需要有主导企业创新团队知识学习的领导意识和相应的领导能力，成为内行领导管理者。 　　二、大师主导的企业创新团队知识学习模式产生条件 　　从企业创新团队知识学习的大师必须具备的条件看，第一，本专业和领域要有深厚的基础和突出的贡献；第二，对科研事业有前瞻性，对科学前沿问题有深刻洞察力和分析能力；第三，有开阔的眼界，掌握相对较多的、大量的科技信息和相关资料，同时有完备的科学知识结构；第四，深谙科技发展的