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如何发展和保持大学生党员先进性教育思考 　　 关键词:大学生,党员,先进性 　　 　　大学生是祖国的宝贵人力资源,是国家和民族发展的希望与未来。让大学生成为小康社会的建设者,国家发展与建设及党的事业的可靠接班人,大学生党员的发展与先进性就有了更深层次的意义,要使他们具备高尚的人格、坚定的政治立场、创新的意识、良好的专业知识等,能真正的承担起建设中国特色社会主义排头兵、先锋队的使命。改革开放三十多年来,人们生活水平稳步提高,社会经济持续发展,80后、90后独生子女出现了困惑、迷茫和无可适从。而在这样的形式下大学生党员如何定位人生,体现出先进性与可展性,适应社会的发展,实现自己的人生价值呢?必须落实对大学生党员的世界观、人生观、价值观的教育及责任心,使命感等方面的教育,保持大学生党员的先进性。 　　一、大学生党员先进性教育存在的问题 　　首先,大学生党建力量不足,配置有盲点。长期以来,高校学生党建与思想政治工作队伍是学生党建与思想政治工作的组织者、指导者和具体操作者,在学生入党积极分子的培养、发展党员和党员教育等工作中担负着重要职责。但随着办学规模的扩大和办学形式的多样化,高校党建和思想政治工作队伍的状况已不能完全适应学生党员培养和发展工作的需要。学生政治辅导员任务重,且编制有限。又加上任务多而繁杂,辅导员不仅负责学生的思想教育,还要一系列事务性工作,很难有足够的精力抓好学生党建和思想政治工作,很难培养出“专家化”党务工作者。全员育人,各方参与的思想没有得到树立,特别是机关干部、党员教师等各方力量参与学生党建的途径和渠道还不多,并没有形成有效的合力。 　　其次,大学生党员教育持续性不够。学生从入校、发展为预备党员,直至毕业离校进人社会,各个阶段都有不同的需求。在现实中,我们往往注重对学生发展党员前的教育,忽视预备党员特别是正式党员的教育,有时甚至出现教育断层现象。因此持续性就难以体现,长效性也无从谈起,导致部分大学生党员入党前后表现不一差距很大的现象,难以体现学生党员的先进性,有的还逐渐暴露出更严重的问题,如学习成绩直线下滑、出现一些违法违纪现象等,这都大大损害了党员在大学生心中的形象。而且容易造成大学生对学校及社会的不信任心理容易使今后的教育存在问题。 　　再次,大学生党员的管理制度性时代性不强,要将思想化为行动,仅靠教育和自觉是不够的,还需要从制度上加以引导和规范。我们党高度重视制度建设,已经建立了一系列党员“准入”与管理制度,并把制度建设贯穿于党的行为之中,并取得了显著的成效。但在实际工作中,有时存在着对硬制度实施软管理,在一定程度上削弱了制度的作用,有的甚至存在制度“闲置”现象,管理制度的系统性受到极大影响,严重弱化了党建制度应有作用的发挥。 　　二、发展和保持大学生党员先进性教育的途径 　　发展和保持大学生党员的先进性教育,要在高校内全员参与并在教育的各个环节进行。大学生党员先进性不是孤立的,它反映在大学生成长成才的方方面面,反映在大学生在校期间的学习生活之中的各个方面。因此,学校应在教育教学的各个环节,对大学生党员提出明确的要求。在教学环节,必须充分发挥任课教师在教育中的主渠道作用,要坚决贯彻中央关于思想政治理论课建设的新要求,通过思想政治理论课帮助大学生党员牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。在学习环节,要注意激发学生党员强烈的求知欲望,引导他们端正学习态度,培养良好的学风,以优良的学习成绩表现大学生党员的先进性。第三,在实践环节,要注意培养大学生党员不怕苦、不怕累,身先士卒的精神,勇于在艰苦环境中磨练自己,引导大学生党员不断增强创新精神和创业意识,以实际行动彰显党员的优秀品质。在生活环节,以培养大学生党员良好行为规范和遵纪守法为目标,树立大学生党员在同学中的良好形象。在就业时,要教育和引导大学生党员积极响应祖国的号召,把自己的青春和知识奉献给祖国现代化建设事业,以自己的实际行动表现大学生党员的先锋模范作用并辐射到周围的大学生群体。学生辅导员是做好高校党建和大学生思想政治教育的骨干力量,学校应实加强党务工作和大学生思想政治教育工作者队伍的建设,从政策、体制、机制、待遇、培养和培训等方面认真解决存在的问题,为辅导员的发展搭建平台,真正做到政策留人、待遇留人、事业留人,努力建设一支数量充足、素质精良、专兼结合、充满活力的党建和大学生思想政治工作队伍。除了辅导员之外,还应广开渠道,把更多人才纳入到学生党建工作中来。 　　发展和保持大学生党员的先进性教育,要进一步完善和加强大学生党员的管理与考核机制。建立健全考核、监督制度,制订符合本单位实际的考核、监督制度和条例,规范大学生党员的教育管理。对所有学生党员进行跟踪调查和综合考察。对党员的思想、习、工作等内容逐项量化、打分、排名,并作为转正和各项评