七年级英语上册UNIT_3教案6.docVIP

单元总览 表一 课题名称 七上unit3 This is my sister 中心发言人___罗健______________ 单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析） 新目标英语教材分析? 教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。　目：锻炼学生的动手能力和提高学生的审美情趣，并使学生熟练掌握家庭各成员的英语称谓。单元教学课时安排建议(4课时)第一课时? Section A (1a—2b 加2d)第二课时? Section A(2c—4)第三课时? Section B( 1—3b)第四课时：Section B (4a-4b及Self-check)并准备一些练习，以巩固听说读写成果中心话题是介绍家人和亲属。教学目标：认知目标：1）?掌握和使用生词及词组。2）?通过对话练习，3）?掌握介绍人物时常用的习惯用语。4）?运用新的知识，5）?解决相关情景中的简单问题。6）?综合运用所学知识完成所给任务。技能目标：7）?培养良好的听、说、读、写能力。8）?通过情景中的操练，9）?培养学生的发散思维能力，10）?激发学生的想象力。情感目标：11）?培养积极主动的学习精神。12）?乐于助人，13）?与人分享快乐。3）培养与他人友善相处的习惯。教学重点：词汇：uncle, aunt, cousin, son, daughter, dear, thanks for, photo, here了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。掌握家谱。教学难点：理解和运用以书信的形式介绍自己的家庭。创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。从Section B Part 1至Part 3b)可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三部分学习感谢信的书写。 Guessing game两人一组，一学生看屏幕上出现的单词，如grandfather，解释词义说：father’s/mother’s/uncle’s/aunt’s father，另一背对屏幕的学生猜grandfather，单词有：aunt, uncle, cousin, sister, brother, mother等。既复习旧词汇，教学新词汇，又锻炼了学生的反应和渲染了课堂气氛。 请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些有关家庭成员的表达法，特别复习niece, nephew, cousin, son, daughter, grandson, granddaughter, wife, husband等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的话题。请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图。教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图。小组活动：请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。全体学生参与评价。教师参与点评并适当激励学生。Writing (part 1)教师说：We know a lot about your future family tree. What about my friend’s family tree?屏幕上出现一家谱，要求学生先说后选词填空 (Part 1)。同桌互相纠正。以说促写，培养学生写的能力。Task告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按照要求完成阅读任务。附任务型阅读材料：一段有关家庭成员的文章??? Hello! I am a teacher. My name is Jane Bruce. I have (有) a happy big family. My grandparents have two sons and a daughter. I have a brother. His name is Jack. I have a sister. Her name is Lucy. My husband(丈夫) and I have a son and a daughter. Their(他们的) names are Tom and Ann. Can you finish (完成) my family tree ?按照文章的内容补全家谱图。Homework：1. 朋友遍天下是件很快乐的事，Lin Hai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介绍了他