中华文化的智慧之花·成语.ppt

成语 中华文化的智慧之花 学习目标 （一）明确成语的来源（二）梳理学习过的成语，做到能正确理解、使用所学的常用成语。 （三）感知成语与文化的关系，认识成语承载的丰富的文化内涵。 一 追本溯源：成语常识 （一）成语定义 成语是人们长期以来使用的，简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息，大多数由四个字组成，一般都有出处。 后羿射日 精卫填海 猜猜看 自相矛盾 刻舟求剑 负荆请罪 卧薪尝胆 图穷匕见 火中取栗 （二）成语的来源 神话传说 寓言故事 历史故事 文人作品 外来文化 今天是国庆日，因为英明神武的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈决定带我们到动物园花天酒地。 出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。爸爸也洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰。我们一丘之貉坐著素车白马，到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。 二 咬文嚼字：成语使用中的七大误区 （一）望文生义 目无全牛：比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。 文不加点：文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。 （二）张冠李戴 豆蔻年华：专指十三四岁的少女。这里适用对象错误。 例3 、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却已成为名副其实的警花。 并驾齐驱：用来陈述两个或两个以上的对象,范围错。 （三）轻重失度 日理万机：常指君王或国家领导每天忙于处理繁多的政务。此大词小用。 “ 格格不入”的程度太重，应用“各不相同” 。 （四）褒贬颠倒 趋之若鹜：比喻很多人争着前往。（贬义） 叹为观止：形容看到的事物好到了极点。（褒义词） （五）谦敬错位 “鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞 虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。 （六）逻辑脱节 闪烁其辞：形容说话吞吞吐吐，同“内容充实”不构成递进关系。 望尘莫及：比喻远远落后，与上文不构成转折关系。 （七）语意重复 “忍俊不禁”就是“笑起来”之意。 “不虞”就是“没料到” 之意,与“没想到”重复。 三 学以致用：我也动动笔 请选择下列成语写一段话（不少于四个） 文不加点 字字珠玑 行云流水 文不对题 春意阑珊 七月流火 秋高气爽 似水流年 触景生情 触目惊心 感慨万千 悲从中来 如花美眷 才华横溢 玉树临风 蕙质兰心 天崩地裂 姹紫嫣红 落英缤纷 断壁颓垣 抛砖引玉 多年以前，如花美眷的她，在春意阑珊的时节独自漫步在落英缤纷的林间，那满眼落红让她不禁触景生情，感慨万千：姹紫嫣红，终将随春归去。时光荏苒，而今，她端坐在桌前，凝望着镜中在似水流年里历经沧桑的容颜，不禁悲从中来，叹道：春纵无情，怎奈韶光更贱。 课堂小结 成语是古汉语的活化石，是中华文化的微缩景观，它体现了我们民族文化的优雅与智慧。学习成语有利于我们进一步感悟中华文化之博大精深，正确的使用能使我们语言表达更加的隽雅。希望学完这节课能对同学们日常的学习与生活中使用成语有所裨益。 四 牛刀小试：巩固练习 （一）下列句中划线的成语使用正确的一项是( ) A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 B、夜深人静，小虎独自孑然一身匆匆穿过小巷，闪进了门口一个漆黑的大门。 C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 A （二） 下列句中划线的成语使用正确的一项是( ) A、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声 附和表示赞成。 C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场 非整顿不可。 D、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多， 简直到了汗牛充栋的程度。 c 写出相对应的成语或俗语 瞻前顾后 孤掌难鸣 饮水思源 得过且过 吹毛求疵 欲